面壁十年图破壁一语出自谁的诗作,小学四年级语文:面壁十年图破壁. 下一句是什么? (爱的教育)是一部什么体儿童小说,原名是什么?

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面壁十年图破壁一语出自谁的诗作

小学四年级语文:面壁十年图破壁. 下一句是什么? (爱的教育)是一部什么体儿童小说,原名是什么?

古诗《黄鹤楼》

大头歌罢掉头东树密群科济世穷面壁十年图破壁难酬滔海亦英雄的名字叫什么诗名？

面壁十年图破壁一语出自谁的诗作

"面壁十年图破壁，一语出自曹操的诗作。。

。

这句诗出自《攻破七星坛》一诗，据说曹操是在跟他的谋士荀彧商议攻破敌军七星坛的计划时，突然面对墙壁沉思了十年，最终提出了破译七星坛的一语奇谋。这句诗表达了曹操长时间思考问题、孤注一掷的决心。。

小学四年级语文:面壁十年图破壁. 下一句是什么? (爱的教育)是一部什么体儿童小说,原名是什么?

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄《爱的教育》（原文是Cuore，翻译为心）原名《一名意大利小学生的日记》,这是一本日记体的小说

古诗《黄鹤楼》

《黄鹤楼》赏析- - 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

解释：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。

飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。

汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠， 时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！ 诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，眼前就是一座寻常可见的江楼。

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。

“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

”楼头送目，江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物在人非、鹤去楼空。

人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

”艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水北岸的树木化作久久思念的亲爱之人，宛如眼前。

和煦的阳光，给人家的温暖。

依稀间，鹦鹉洲上的芳草丛中走来一身正气、击鼓骂曹的祢衡，他面对黄祖的屠刀，视死如归，血洒碧草，正是无数浪迹天涯的游子浸满血泪的无私付出，才构筑了无数令人难忘的故乡。

美好的憧憬与动情的追忆，使得“晴川、芳草”二句极富人情味。

诗作的思想品位也因此跨进更为高远的境地。

“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

”日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。

水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。

诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外拖音。

诗作的前两句民歌风味浓郁，景到言到，语如联珠；后两句则对仗工整，音律谐美，文采飞扬。

特别是作者独具匠心的剪裁，更有令人回味无穷之感。

诗人将思念亲人的狭义乡愁与心系天下苍生的广义乡愁有机结合，使得本篇的韵味和风骨跨上了同类诗作的最高峰巅。

诗人的风采与秉性亦随诗篇的展开跃然纸上：他才华横溢，如晴川东去，奔流不息；他不拘小节，似芳草萋萋，峥嵘不已。

没有自恋自迷之颓废，也无自私自利之狭隘，乡愁情怀的抒发也同样波澜壮阔、豪迈昂扬，不愧为是被后人推为唐朝七律诗中的第一佳作。

大头歌罢掉头东树密群科济世穷面壁十年图破壁难酬滔海亦英雄的名字叫什么诗名？

《大江歌罢掉头东》

　　大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

　　面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。