读书笔记怎么写标准格式范文目录
读书笔记的标准格式通常包括以下几个部分:
1. 标题:为你的读书笔记设置一个标题,通常是你正在阅读的书籍的名称,以及可能的章节或特定主题。
2. 摘要:简要介绍这本书或这个章节的主题,以及作者的主要观点和论据。这一部分有助于你在日后回顾笔记时对内容有个总体印象。
3. 主要观点和主题:详细记录你在阅读过程中遇到的重要观点、主题或理论。对于每个观点或主题,最好能够明确地引用来源,以便你可以准确地回溯。
4. 个人感想和评价:在这一部分,你可以表达你对于书中的内容、作者的论点、写作风格等的个人看法和评价。这是读书笔记中非常个人化的部分,也是最能体现你思考深度的地方。
5. 引文和注脚:对于在读书过程中找到的重要段落或引文,应当直接在原文中做上记号,并在读书笔记中适当的位置进行引用。同时,为了确保你的观点有依据,你可能需要在笔记中加入适当的注脚或参考文献。
标题: 思考,快与慢—— 读书笔记
摘要: 这本书主要探讨了人类的思维方式,特别是我们如何做出决策。作者认为,人类有两种思维方式:感性思维和理性思维。这两种思维方式在我们的决策过程中起着不同的作用。
主要观点和主题:
作者区分了两种思维方式:感性思维(快速、自动、感性)和理性思维(慢速、分析、逻辑)。
作者通过多个实验和证据来支持他的观点,说明这两种思维方式在我们做决定时的影响。
作者还提出了很多实用的方法,帮助我们更好地理解和利用这两种思维方式。
个人感想和评价: 我非常同意作者的看法,认为我们的思维方式对我们的生活有很大的影响。我认为这本书的写作风格非常清晰明了,作者的观点也非常有说服力。这本书改变了我对思考和决策的看法,也提供了我很多实用的建议。
引文和注脚: 例如,作者在书中写道:“我们的思维方式决定了我们的行为。”(第32页)我在这里做了记号,并在读书笔记中引用。关于作者的更多信息,可以参考他的个人网站或相关文献。
其他参考信息: 我在阅读这本书的过程中,还参加了一个相关的在线讨论组,与其他读者一起讨论书中的观点。我认为这个活动非常有价值,让我对书中的内容有了更深入的理解。
俗话说:“最浅的墨水胜过最强的记忆”, 读书笔记 的目的就是能够加深理解可以有更多的收获。
如何看待读书笔记 作为一个写了五年读书笔记的学生,我要说:读书做笔记是一种逐渐养成的习惯。
我做读书笔记,始于初中一项每周两次的语文作业:摘抄。
一开始纯粹是为了应付作业,草率地抄几句话,写一篇三百字的感悟了事——其实这也是多数人完成这项作业的状态。
我与题主一样,有类似的疑惑:书读过了,有什么好写的呢?
现在我知道:阅读量小,是写不出东西的。
读和写本是一家。
木心说:凡是艺术家必有一副底盘,他在作品中露出来的不过冰山一角。
凡人虽然不是艺术家,但道理还是一样的。
必先大量汲取,有了所谓“底盘”,才可能输出。
读的书多了,自然产生对比联系,产生思辨,再写出感悟便不难。
我初中之前不怎么读书。
上了初中,语文老师让我们抓紧时间多读书,每学期还开出一张长长的书单,完成者有奖。
说我是个乖宝宝也好,说我功利也罢,总之我的阅读量逐渐增大,读书笔记的内容也愈发充实。
现在,没有人逼我看书。
学习压力也不允许我整天看书,但我依旧一学期6~8本书,书单也越列越长(比方说,看了王小波的书,就不得不对杜拉斯的书产生好奇心)。
我不敢说我已形成什么体系,但至少有了像样的框架。
此后在框架上立论,再轻松不过。
读书笔记如何写 做标记
最简单的读书笔记,就是在读书的时候,读到自己认为重要的地方的时候,采用自己的一套符号来画出重要内容,以便自己在复习的时候能够快速的找到重点,这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候。
做目录
目录的主要内容就是【书名】【作者】【重点内容】,书名和作者就不必解释了,关键是重点内容,由于这是一个目录式的笔记,所以重点内容只要是几个字概括一下即可,一般适合泛读的时候使用。
摘抄
摘抄也是一个比较简单的读书笔记,读书的时候读到精彩的地方,或者读到一些自己认为有用的地方,将这段文字抄下来,注明书名和作者,这么做是为了以后复习用,并且可以根据书名和作者快速的找到原著。
读书笔记格式要求 1、 读书笔记统一用活页纸来做,并在读书笔记的上方注明读书时间,纸张的右边留出四分之一的空间作为自己日后回读写感想.
2、 倘若你要做读整本书(或整篇文章)的笔记,可按以下的格式
读书时间___年___月___日
书名__________文章题目(书的章节或页数)__________作者:_______
学生读书笔记指导示例
同学们,我们都知道要 “多读书、读好书、好读书”。
怎样才能把书读好呢?古人云:“不动笔墨不读书”,俗话说:“最浅的墨水胜过最强的记忆”,做读书笔记当是一种传统而又高效的读书方法,只有多记勤写,才能加深对所阅书籍的印象,即所谓“眼过十遍,不如手过一遍”的道理就在此。
格式要求:
1、 读书笔记统一用活页纸来做,并在读书笔记的上方注明读书时间,纸张的右边留出四分之一的空间作为自己日后回读写感想。
2、 倘若你要做读整本书(或整篇文章)的笔记,可按以下的格式
读书时间___年___月___日
书名__________文章题目(书的章节或页数)__________作者:_______
1、 好词(可以是成语、形容词或生字词,若无则取消该项):
形 音 义
2、 作品的内容概要
3、 佳句
(1)┉┉
点评:┉
(2)┉
4、精彩语段
(1)┉┉
点评:┉
(2)┉
5、其他(可以是对整部作品的读后感)
3、 倘若你的笔记是读了好几篇文章之后的所得,可采用这样的格式
读书时间___年___月___日
1、好词(可以是成语、形容词或生字词,若无则取消该项):
形 音 义
2、 佳句
(1)┉┉
——《 书名》(作者)
点评:┉
(2)┉
3、精彩语段
(1)┉┉
——《 书名》(作者)
点评:┉
(2)┉
4、 其他(可以是读完这几篇文章后的感想,亦可为近来的读书感想)
注:(1)以上两种格式中“原句”和“点评”应该用不同颜色的笔,这样便于区分。
(2)鼓励同学们将“好词”“佳句”等条目依个人表达的需求大胆创造,如“好词集中营”、“妙语集锦”、“好句佳段任我评”、“句宝盆”、“佳句共赏析”、 “我之心语”、“心灵的感悟”等等。
4、在你的读书笔记中,最受关注的就是“点评”了,他是你阅读的感思,也是你飞扬的文字。
这部分内容可以有这些方法:
(1)质疑法:对作者观点的质疑,对文章写作手法的质疑,对文句哲思的质疑,可以只疑不答,最好是有疑有答,哪怕回答不是很成熟亦可。
(2)比较法:中学语文教学的一个重要目标是要培养学生欣赏语言的美的能力和对语言的驾驭能力。
让学生用心去体味语言的精妙,其中一个途径是通过比较阅读。
比较的方式可以有很多,如相同题材的不同作家的作品,同一作家的不同作品,等等。
让学生在比较中体味,这样可以充分激发学生的学习主动性,而不是由学生等着教师公布一个标准答案。
(3)联想法:由所读之作中的某一语句激发起自己的情思,进而联想起平日的诸多零星体验,此时即可一并诉诸笔端。
(4)批判法:尽信书则不如无书。
学生应该批判性的阅读,敢于质疑经典,不迷信权威,要学会用各种资料来论证自己的质疑,在多元的碰撞中激发起学生思维的火花。
(5)旁征博引法:同学们尽可以将自己平时阅读所积累的美词佳句、他人的情感体验,在读书笔记中尽情挥洒。
5、写一篇“读书笔记前言”、一篇“读书笔记后语”。
6、将这些笔记整理好,有可能的话请家长成为你的读书笔记的读者,也为此说上几句,即“家长寄语”。
7、把你的“读书笔记前言”、读书笔记、“家长寄语”(可有可无)、“寒假读书笔记后语”装订成册,最后再设计个封面,这就是你的“小作品”了。
读书笔记的正确格式和范文如下:
一、标题
在标题中写明所读的书名或文章标题,以及你的姓名和日期。
例如:“《骆驼祥子》读书笔记——张三,2023年3月1日”。
二、基本信息
在这部分中,简要介绍所读的书或文章的基本信息,包括作者、出版日期、出版社等。
例如:“《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作之一,由人民文学出版社出版,出版日期为1999年。
”
三、摘要
在这部分中,概括所读的书或文章的主要内容,包括主题、情节、人物等。
例如:“《骆驼祥子》主要讲述了北京车夫祥子的生活经历,通过对他的人生遭遇的描写,反映了旧中国社会底层人民的苦难生活。
”
四、分析
在这部分中,对所读的书或文章进行深入分析,包括对作者的观点、语言特点、写作手法等进行分析和评价。
例如:“老舍在《骆驼祥子》中运用了朴实自然的口语化语言,细腻传神的描写和灵活多变的情节安排,使作品具有鲜明的艺术风格。
作者通过祥子的悲惨遭遇,揭示了旧中国社会底层人民的苦难生活和社会的黑暗现象。
”
五、评论
在这部分中,对所读的书或文章进行个人评论和评价,包括对作品的整体印象、对作者的看法等。
例如:“我对《骆驼祥子》非常喜欢,老舍的写作风格非常吸引人,他的作品能够深刻地反映社会的现实和人性的复杂。
我认为,《骆驼祥子》是中国现代文学的经典之作。
”
六、引用
在这部分中,列出所引用的原文或句子,以供读者参考和核对。
例如:“我引用老舍的原话:‘人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。
祥子还在那文化之城,可是变成了走兽。
一点也不是他自己的过错。
’(《骆驼祥子》,第195页)”