学科知识与教学能力目录
学科知识与教学能力考试是单独考吗,还是和综合素质和教育知识与能力一起考?那具体是什么时候呢?
1. 深入理解学科知识:教师需要对其所教授的学科有深入的理解和掌握,包括学科的基本概念、原理、方法以及学科的发展趋势。教师需要能够将知识系统化,理解学科知识的内在联系,以便能够更好地传授给学生。
2. 教学设计能力:教师需要具备优秀的教学设计能力,能够根据学生的实际情况和教学目标,制定合适的教学计划和教学策略。教师需要能够根据学生的需求和兴趣,设计有趣、互动的教学活动,以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 课堂管理能力:教师需要具备课堂管理能力,能够有效地管理课堂秩序,确保教学活动顺利进行。教师需要掌握课堂管理的技巧和方法,如与学生建立良好的关系、引导学生参与课堂活动等。
4. 评价与反思能力:教师需要具备评价与反思能力,能够对学生的学习情况和自身的教学效果进行评估和反思。教师需要掌握多种评价方法,以便全面了解学生的学习情况,同时还需要对自己的教学方法和策略进行反思和改进。
5. 现代教育技术应用能力:随着现代教育技术的发展,教师需要掌握现代教育技术的应用方法,如多媒体教学、在线教育等。教师需要能够根据教学需要,选择合适的现代教育技术,以提高教学效果和学生的学习兴趣。
总之,学科知识与教学能力是教师教育的重要组成部分,它关系到教师的专业发展和学生的学习效果。因此,教师应该不断学习和提高自己的学科知识与教学能力,以更好地服务于学生和社会。收到你的喜欢啦收到你的喜欢啦
学科知识与教学能力考试是单独考,与综合素质和教育知识与能力分开来考的。
“知识体系”使“学科”区别于具体的“业务体系”或“产品”。
GB/T 13745国家标准中出现了一些学科与专业、行业、产品名称相同的情况,是出于使学科名称简明的目的,其内在涵义是不同的。
《中华人民共和国国家标准学科分类与代码》GB/T 13745简称《学科分类与代码》,分类对象是学科(不同于专业和行业),是根据学科所具备的客观的、本质的属性特征及其相互之间的联系,划分不同的从属关系和并列次序,组成一个有序的学科分类体系。
第一种含义:学术分类—《学科分类与代码》:
人类的活动产生经验,经验的积累和消化形成认识,认识通过思考、归纳、理解、抽象而上升成为知识,知识在经过运用并得到验证后进一步发展到科学层面上形成知识体系,处于不断发展和演进的知识体系根据某些共性特征进行划分而成学科。
学科是相对独立的知识体系,这里“相对”、“独立”和“知识体系”三个概念是《学科分类与代码》GB/T 13745国家标准定义学科的基础。
“相对”强调了学科分类具有不同的角度和侧面,“独立”则使某个具体学科不可被其他学科所替代。
学科知识与教学能力考试是单独考,与综合素质和教育知识与能力分开来考的。
考教师资格证的时候,原来是考教育学和心理学的,现在已经改革了,考综合素质和教育知识与能力,它们互相基本是可以替代的,只不过综合素质和教育知识与能力考试的范围更大一些,里面包含的内容就有教育学、心理学,另外还包含有教材教法等。
学科知识与教学能力是指你的专业教学科的知识及教学能力,是指个人的专业学和历与相对应的教学学科的专业知识及其教学能力。
例如,如果一个初中教师的教学学科是语文老师,他的学历专业又是汉语言文学,那么,就会考与他学历专业相对应的语文(初中)专业知识和语文教学的能力。
与之类似的还有数学、化学、物理、历史、地理、生物、音乐、体育等等。
考教师资格证时小学不考“学科知识与教学能力”,只有报考初级中学和高级中学的才考“学科知识与教学能力”。
其中:
1、初中科知识与教学能力()分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。
2、和中等职业学校文化课科知识与教学能力(科目三)分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。
科目如下表所示:
扩展资料:
1、采用多种类型试题,强化能力考核。
题型分为选择题和非选择题。
其中,非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
2、考试结束后,国家确定并公布笔试各科成绩合格线。
考生可在公布日期后登录网站,中小学教师资格考试项目主页“成绩查询”栏目查询考试成绩。
笔试单科成绩两年有效。
参考资料: