在当今这个日新月异的时代，连词有哪些 连词的分类-高三网也在不断发展变化。今天，我将和大家探讨关于连词有哪些 连词的分类-高三网的今日更新，以期为大家带来新的启示。

连词有哪些 连词的分类-高三网

从句的学习要从整体出发，先系统梳理，再分别通过，不过最重要的是，一定要练题，附件为高中语法大全，认真看一遍，语法应该没有问题，以下是从句摘录，简单句不叙述了，从句如下

十三、并列复合句

1、基本概念：

并列复合句是由两个或两个以上并列而又独立的简单句构成。两个简单句常由并列连接词连在一起；但有时不用连接词,只在两个简单句之间用一逗号或分号。

2、常见的并列句：

(1) 用来连接两个并列概念的连接词有and , not only…but also…, neither…nor…等,and所连接的前后分句往往表示先后关系、递进关系。前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。

(2) 表示在两者之间选择一个,常用的连接词有or,otherwise,or else,either…or…等,前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。

(3) 表明两个概念彼此有矛盾、相反或者转折, 常用的连接词有but,yet,still ,however等,前后分句时态一致。

(4) 说明原因, 用连接词for ,前后分句时态一致。

(5) 表示结果,用连接词so, 前后分句时态一致。

十四、主从复合句

1、概念：

主从复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句为句子的主体,从句只用作句子的一个次要成分,不能独立成为一个句子。从句通常由关联词引导,并由关联词将从句和主句联系在一起。

如：While the grandparents love the children, they are strict with them.(爷爷奶奶们很爱孩子,同时对他们也严格要求。)

It seemed as if the meetingwould never end.(看起来会议没完没了。) / Hurry up, or (else) you'll be late.(快点, 要不然就来不及了。) / However I cook eggs,the child still refuses to eat them.(不管我用什么方法煮鸡蛋,小孩还是不肯吃。)

2、分类：

从句按其在复合句中的作用,分为主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等。（参见以下各条）

3、各从句在句子中的位置以及用法：

(1)表语从句：在句子中作连系动词的表语的从句,它位于主句中的系动词之后。

例如：That is why he did not come to school yesterday./ It is because you are so clever.

(2) 宾语从句：在句子中作及物动词或介词的宾语。

①基本形式：（主句＋）连词+从句主语+从句谓语+...?

②关于宾语从句连词的选择：

若从句来源于一个陈述句,那么,连词用that,在口语中that可以省略;

若从句来源于一个一般疑问句,连词则用if 或whether;

若从句来源于一个特殊疑问句,则连词就是疑问词(如what,who,where,when等)

例如：They believe that the computer will finally takethe place of human beings.(他们相信计算机终将代替人类。) (从句本来就是陈述句)/I wonder whether I should say something for him to the headmaster.(我不知道是不是该为他在校长跟前说点什么。) (从句来源于一般问句Shall I say something for him to the headmaster?) / He asked me where he could getsuch medicine. (他问我在哪儿能搞到那样的药。) (从句来源于特殊问句Where can he get such medicine? )

③宾语从句的时态问题：如果主句是现在时,从句则用现在某一时态,甚至可以用过去时；

如主句是过去时,从句则相应地使用过去某一时态,遇到客观真理时仍然用现在时。如：I think I will do better inEnglish this term. (我想本学期我的英语会学得好点。) / The teacher asked the boyif the earth is round. (老师问那个男孩地球是不是圆的。)

④下列结构后面的从句一般也作为宾语从句看待：

besorry / afraid / sure / glad +that从句,如：I’m sorry I’m late. (对不起,我迟到了。) / ?I’mafraid he? isn’t? in?at? the moment. (恐怕他此刻不在家。)

(3) 状语从句：在复合句中作状语,其位置可以在主句前或主句后。状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、结果、比较、让步、条件等几种。状语从句由从属连接词引导。

时间状语从句通常由when ,as ,while, after, before, since, as soon as,since, till (until), while, whenever等引导。时间状语从句一般放在句首或句尾,特别注意,时间状语从句不允许使用将来时,而应该用现在时替代。如： When you finish the work, you may go out to play with Sam. (你完成工作就可以出去和Jim一起玩了。) / I won’t leave until Mum comesback. (妈妈回来了我才会走。)

地点状语从句通常由 where, wherever等引导。如：Goback where you came from! (哪里来还滚到哪里去！) / I will never forget to catch thethief who stole my necklace wherever he may be. (我永远也不会忘记去抓住那个偷我项链的贼,无论他会在哪里。)

原因状语从句通常由because, since, as等引导,一般放在句首或句尾。如：He went abroad because his father had found agood university for him. (他出国了,因为他父亲给他找了一所好大学。)

目的状语从句通常由so that..., so...hat..., in order that...等引导,往往放在句尾,从句中通常含有can / could / may / might等情态动词。如：He got up earlier so that he could catch the firsttrain. (他起身更早为的是赶上第一班车。)

结果状语从句通常由so that..., so...that... 等引导,放在句尾。结果状语从句一般表示已经发生的事情,故多为过去时态。如：He lost so many bikes that he decided never to buy a new one. (他丢了那么多辆自行车,他决定再也不买新车了。)

比较状语从句通常由as, than, as (so)...as等引导,一般省略从句的谓语部分,只剩下名词或代词(用主格或宾格均可)。如：Jane is much taller than I/me. (Jane比我高多了。) / I don’t have as many books as you (do).(我书没有你多)

让步状语从句通常由though (although), as, even if( even though), however,whatever等引导。如：Even if you pay the debt(债务) forme, I will not thank you because it has nothing to do with me. (即使你替我还了债我也不会感谢你,因为它与我毫无关系。)/ He wears a T-shirt though it is very cold. (他穿了一件T恤衫,尽管天很冷。)

条件状语从句通常由if, unless, as long as等引导,条件状语从句一般放在句首或句尾,特别注意,时间状语从句不允许使用将来时,而应该用现在时替代。You will certainly fail in the coming finalexams unlessyou work much harder. (即将来到的期末考试你肯定考不及格,除非你更用功。) / If it doesn’ t rain tomorrow,we shall go hiking. (如果明天不下雨我们就要去徒步旅行。)

[注意] 1、because与so；(al)though与but；if与so不可以同在一个句子中成对出现。

2、时间、条件、原因,让步状语从句放在句首时需要用逗号与主句隔开。

(4) 定语从句：在复合句中作定语用修饰句子中某一名词或代词的从句叫定语从句。

①定语从句的位置：放在名词或代词的后面。如：The man who has an umbrella in his handis my uncle. (手上抓了一把雨伞的人是我的叔叔。)

②语法术语的改变：被修饰的名词或代词称为先行词；引导定语从句的连接词称为关系词,其中that、which、who称为关系代词,where、when、how称为关系副词。

③关系代词或关系副词的作用：

关系代词who、whom和whose指人,分别在从句中作主语、宾语和定语。which指物that多指物, 有时也指人,它们在从句中可以作主语或宾语。定语从句中关系代词作从句宾语时可以省略。This is the thief (that/who/whom) wehave been looking for these days. (这个就是我们近日一直在找的小偷。) / Please find a room which isbig enough for all of us to live in. (请找一间足够大能住下我们全体的房间。)

关系副词when或where引导定语从句时,它们在从句中分别作时间状语和地点状语。如：This is the room where they had aquarrel a week ago.(这是一个星期前他们吵架的房间。) / I can never forget the day whenI first saw you. (我永远不会忘记第一次见到你的日子。)

④限制性定语从句和非限制性定语从句。限制性定语从句在句中不能省略,否则主句意思就不完整。非限制性定语从句和主句之间往往用逗号分开,这种从句是一种附加说明,如果从句子中省去,也不致于影响主句的意思。如：She spent the whole evening talking abouther latest book, which none of us had heard of. (她一个晚上都在谈论她最近的书,我们一个人都没有听说过那本书。)

[注解]

1、关系代词只能用that的情况：当先行词是指事物的不定代词(all, anything等),或先行词部分含有最高级,或含有序数词时,不能用其他的关系代词,只能用that. 如：All that Lily told me seems untrue. (Lily告诉我的话似乎不真实。)/ Can you give me anything that has no sugar inside? (能不能给我点里面没有糖的东西？) / This is the first two-storybus that runs in our city. (这是第一辆运行于我市的双层公交车。)?

2、关系代词在从句中作主语时一般用who(指人)、that(指物),而不用that指人或用which指物。如：Do you know the woman who is weeping in thecorner? (你认识那个在角落里哭泣的女人吗？) / Do not tell me any words thathave nothing to do with me. (跟我无关的话,请一个字也不要说。)

3、关系代词作从句的宾语时,常用which或whom,较少使用that或who,而且,关系代词常常省略。如：Tom’s father was the first parent whom our teacher talked to. (Tom的父亲是我们老师第一个谈话的人。)

4、当关系代词紧跟在介词后面时,必须用which或whom,而当介词移到句尾时,则又可以使用that或who. 如：Thisis the room in which Miss Li once lived. (= This is the room? Miss Li once lived in.) (这是李**曾经居住过的房间。)

(5) 主语从句：在句子中充当句子主语的从句叫主语从句。位于谓语动词之前。通常由that,whether以及疑问连词引导。一般情况下,常用it替代主语从句,而将主语从句移到句尾。

如：When we should start is still a question. (我们该在什么时候开始还是个问题呢。)?

里面附有习题，考生加油~！祝高考顺利！

高中英语提分最快的方法

高中英语，努力打败天赋，高效的提分攻略突破140

学英语有的人比较容易，有的人比较困难，主要的决定性因素是记忆力和模仿能力的天赋。记忆力好的同学天生就容易记得住单词和短语，同样的学习时间，掌握的语言表达更多，那么语言能力自然就很强。模仿能力强的同学，很轻松的就能够把口语模仿得非常标准，这也是一种天赋。但是，英语是一门可以通过努力打败天赋的学科，咱短跑跑不过有天赋的同学，但是通过长跑一样可以弥补天赋上的差距，甚至实现反超。我高考英语143分，自认为不是很有天赋的学生，而是通过努力考到好分数的，这篇文章就分享一下我的高中英语提分经验。

超前背单词

高中英语单词的范围是确定的，就是高中的3500词。这些单词早背晚背都要背，但是早一点背完就可以增加复习的次数，练习的时间，形成先发优势，相当于在一场长跑中我们抢跑了。等着老师来教你并不能解决背单词的问题，因为即便老师上课非常有趣，背单词这件事情仍然要由你自己来完成。如果你不是非常有天赋，上一上课就能把所有的单词记住，那么提前抢跑就是解决单词问题的最好方法。

在这方面我是吃过亏的，我读高中的时候，在高一开学前的暑假，就没有按照老师的要求把高中的3500字背完，结果开学的时候老师用高考难度的试卷作为开学考，我只考了40多分。这是我高中唯一一次英语不及格，所以我强烈建议大家中考结束后，稍微玩几天就马上开始背高中的3500词，争取在高一开学前的暑假把高中3500词背熟。

高中英语3500词，只要能够做到“看到单词就能条件反射讲出中文意思”的熟练度，150分高考难度的试卷，根据天赋和基础的不同，你将可以拿到80~110分。也就是说在完全零基础、不会语法的情况下，你也可以至少拿到80分。

高效背单词的方法

中考结束后的暑假，是完全没有压力的时间段，在这个时间段，即便你不用任何的记忆方法，就完全靠死记硬背，一天花8个小时背100个单词，一个月就能背完高中的3500词，然后再每天复习200个单词，连续复习两遍，两个月时间结束，你高中的3500词也背熟了。

当然，作为学习博主，我肯定要给大家介绍几种高效的背单词方法：

1、 廖唯伟睡眠记忆法，这是我自己用过的记忆方法，让我高一第一次月考直接从开学考的40分，逆袭到110分。方法公开在廖唯伟先生的网页上，可以无偿自学。最新版本是第5版，分为4000字的文本，9个要点视频和1个单页大容量乱序版的高中3500词（可以下载打印）。掌握好“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”，每天只花1小时，你就可以记住100个单词。

2、 北外学姐A4记忆法，这个方法需要你准备许多的A4纸，每次背单词的时候随便在a4纸的任何一个角落把这个单词写上，但是不写中文。一边写，一边类似于睡眠记忆法的机关枪式的读法，“中英文拼写交替快速大声读单词”。写满一张纸后，检查自己能不能做到看到英文就说出中文，可以说出来就划掉单词，不能说出来就圈起来，加强记忆，循环反复到单词全部划掉。这个记忆方法可以帮助克服因为词表位置形成的假性记忆。

3、 李阳疯狂三最法背句子，这是李阳早年发明并且无偿公开在互联网的背句子的方法。有些同学不喜欢背单词，想通过背句子来掌握或者巩固单词，就可以用这种方式去读句子，让嘴巴形成口腔的肌肉记忆。这些同学就可以去选择那种通过背课文来记单词的词表，然后每一句话都用“疯狂三最法”——最大声、最快速、最准确地读出来。这个方法也适合用来背课文，节约时间。

高中英语拿高分的关键性因素

上文中我已经提到过了，背完单词你做高考模拟卷的分数是80~110分，这不算什么高分，只不过是在及格线附近徘徊而已。在高中英语想要拿到高分，只背单词是远远不够的。想要突破130，甚至是140，还要大量记忆词组短语。

词组短语在高考英语中具有重要的地位和作用：

1、 阅读理解题：阅读理解是高考英语试卷的核心部分，其中常常会出现大量的词组短语。如果没有这些熟悉的词组短语，很难完整、准确地理解文本的意思。所以，积累和记忆好多常见的词组和短语对于理解文章内容非常有帮助。

2、 完型填空和短文改错题：这些题目同样需要学生掌握大量的词组短语。填空和改错中经常涉及到名词、动词、形容词等各种不同类型的短语，而这些短语往往是文章主旨和句子结构的重要依据。

3、 作文和翻译：正确应用单词组合成为一个合乎文法和语法规则的完整句子，并进一步进行扩展，转变成长难句等复杂句型，就需要运用到大量的词组短语，因此学生在写作与以及上海卷要考的翻译中运用词组短语，能够用更加接近母语的方式，自然流畅地表达自己的思想。

整理和记忆词组短语的方法

高考要考的词组短语全部可以在《牛津高阶词典》中找到，但是数量非常庞大，有2300页，3500词相关的用法就有好几万个，需要进行过滤筛选，提取出可能考的部分加以记忆，才能高效提分。毕竟能把整个词典都背下来的学生，全国一年也出不了100个。我们可以用下列方法节约时间：

1、 站前人肩膀上，记忆现成的词组短语笔记。我背过的是《高中英语1.5万考点》，总共72页，连续十几年对高考真题中出现的词组短语保持98%左右的命中率，并公开发布命中率分析报告，记住50%以上，分数可以稳定过130。

2、 做题和阅读的过程中，遇到没见过的词组短语，及时划线标记，事后用《牛津高阶》查出来，整理到自己的笔记本上，作为补充，争取把《1.5万考点》没覆盖到的2%，归纳到我们自己的笔记本上。

3、 遇到独立主格、特定词的从句，比如it is打头的从句结构，把它们归纳成短语的结构，用背短语的方式，把这些复杂的语法问题词组短语化，减少提分的难度。

通过背单词和短语，解决英语的理解问题，做题的时候，句子能正确理解了，你就会发现，高中英语文章的逻辑思维难度，像小学语文五年级阅读选择题那样，看得懂就能拿到分数了。

我是高三的学生，对于一些语文基本的语法还不是很清楚。比如主、 谓、 宾、 定、 状、 补和划分句子成分等

主语：一个句子的发生动作的主体

谓语：一般是动词充当

宾语；表示动作发生的对象

举个例子~ 我吃饭

我是主语 吃是谓语 饭是宾语

定语：一般是形容词充当 修饰主语和宾语

状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分

补语：补充说明宾语的（好象是吧 记不清了）

举个例子~ 昨天晚上在饭馆里我吃了一顿丰盛的晚餐。

昨天晚上在饭馆里是状语，我是主语，吃是谓语，一顿丰盛的是定语，晚餐作宾语。

（只能这么讲了，要不太复杂了说不清楚，以后多揣摩揣摩就自然会了！）

文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我们现在说的话有什么不同，在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置~

举个例子~

“忌不自信”

按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”，所以它就是把宾语提前了，所以叫宾语前置，属于倒装句的一种。

“蚓无爪牙之利”

按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了 属于定语后置，也是倒装。

“此所谓战胜于朝廷”

按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在后面了，所以叫介词短语后置，也叫状语后置。也是倒装句。

“师者，所以传道受业解惑者也。”

……者……也 一般都是判断句，表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判断。所以上句是说老师，是传授道理、教授学业、解释疑惑的人，表职能，所以是判断句。

“晋军函陵”

按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵（地名）” 实际上应该是“……驻扎（在）函陵” 它省略了介词“在” 所以是省略句。

以上是知道里另一个人的回答

语文语法知识

1、词类：有实词与虚词两大类。

（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）

名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。

动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；

形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；

量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。

F、代词：起代替或指示作用的词。

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。

G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。

副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。

H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。

语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。

I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

常用介词及其用法（顺口溜）

自、从、以、当、为、按照，

由于、对于、为了、到

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、对、向、往、朝……

用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。

J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。

K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。

L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。

（2）、词类的辨别：

①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。

2、短语：是由词和词组合而成的语言单位。

（1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。

（2）、偏正短语：定义参见课本。基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。

（3）、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

（4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。

（5）、主谓短语：定义详见课本。基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

（6）、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。

（7）、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。

3、单句：

（1）、单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

（2）、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

（3）、分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 常用分析单句成分的符号见课本。

（4）、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

4、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

（1）、如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）

（2）、复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。

“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，

“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。

“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，

“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。

（3）、二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：①找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层。）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。

5、修改病句：

（1）、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。

（2）、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。

（3）、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。

（4）、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。

（5）、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。

（6）、其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。

6、修辞：

（1）、常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问

（2）、句式的变换和选择：

①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事；疑问句是询问别人一件事；祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。

②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。

高三英语，各种从句，各种语法，什么定语从句，表语从句，名词性从句，状语从句等等一直搞不清楚，详细说

从句是相对于主句而言的，即它是从属于某一个主句，而不能单独作一个句子。在英语中，主要有三大从句，即 名词性从句 （包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句）、 形容词性从句 （即定语从句）、 副词性从句 （即状语从句，包括时间、条件、结果、目

从句是相对于主句而言的，即它是从属于某一个主句，而不能单独作一个句子。在英语中，主要有三大从句，即名词性从句（包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、副词性从句（即状语从句，包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）。

主语从句用作主语，如：：

That the earth is round is true． 地球为圆的是真实的。

宾语从句用作宾语。如：

Do you know where he lives?

表语从句用作表语，如：

My opinion is that you should not go alone． 我的意见是你不应单独前往。

同位语从句用于解释说明前面的名词。如：

The fact that the earth is round is true． 地球是圆的的事实是真实的。（that从句用于解释说明the fact）

定语从句相当于一个形容词，用于修饰前面的名词。如：

The student who answered the question was John． 回答问题的学生是John．

状语从句相当于一个副词，如：

When it rains， I usually go to school by bus． 天下雨时，我通常坐公共汽车上学。（时间状语）

If he comes tomorrow， you will see him． 如果他明天来，你就可以看见他。（if 引导的条件状语从句，其结构为：if ＋状语从句，＋主句）。要注意在状语从句中有一个规则是“主将从现”，即主句是将来时，则从句要用一般现在时表示将来。

He returned home to learn his daughter had just been engaged．他回家后得知女儿刚刚订婚了。（结果状语，结果状语只是仅限于learn（得知），find（发现），see，hear，to be told（被告知），make（使得）等具有界限含义的动词。）

You must speak louder so that /in order that you can be heard by all． 你必须大声说话，才能让所有人听到你说话。（目的状语，可以由that， so that， in order that， lest， for fear that， in case等词引导。）

Since /As the weather is so bad， we have to delay our journey． 天气那么糟，旅行推迟了。 （原因状语从句，常用 because， since， as， for fear （ 恐怕 ）， seeing that （ 既然 ） ， now that （＝since）， considering that （ 考虑到 ） 等引导。）

Though/Though he was worn out， （still） he kept on working． 虽然他已经精疲力竭了，但仍然继续工作。 （让步状语从句，引导的连词主要有以下这些：though， although， as； even if， even though； whether…or…； no matter＋疑问词，疑问词－ever．）

Where I live there are plenty of trees． 我住的地方树很多。（地点状语从句，通常由where， wherever 引导。）

As water is to fish， so air is to man． 我们离不开空气，犹如鱼儿离不开水。（方式状语从句通常由as， （just）

as…so…， as if， as though引导。）

主句和从句的划分方法是相同的。句子的成分从谓语动词处来划分比较容易。谓语动词前面的部分是主语，后面常接宾语，修饰谓语动词的是状语，修饰主语、宾语的是定语，若谓语是系动词，则系动词后的部分是表语。如：

I am a teacher． 其中，I 是主语，am是谓语，a teacher 是表语。

He likes playing football very much． 其中，he是主语，likes是谓语，playing football是宾语，very much是状语。

高三英语 高手进

as可用作连词，引导比较、时间、原因及方式等四种状语从句，应注意的是，引导的比较状语从句往往有省略；引导的时间状语从句一般用一般现在时而不用一般将来时；引导原因状语从句时与“Because”和“since”引导的从句比较起起来语气最弱。

本题就是比较状语从句，是一种省略的用法。

as作介词，意思时“作为”，“以……身份”。例如：He came to China as a tourist five years ago.

而表示像…一样时，like通常作介词用，而介词后面通常接名词，代名词和动名词。

as in Australia“和在澳大利亚一样”。

As一词的词性通常为介词、副词和连词，其意思也较为简单，如：“象”，“像”，“作为”，“虽然”，“当...时候，”“因为”，等等。但是，它的具体用法，对于广大考生来讲，在平时的学习中，成为一大疑难点，大学英语四级考试中，虽出现不甚频繁，但却是一拦路虎。试举一例：

As_________announcedintodayspapers,theShanghaiExportCommoditiesFairisalsoopenonSundays.（9701）

A)beingB)is

C)tobeD)been

这一道题，很多考生认为该选A),其实不然。若选A),being单独使用就可以表示原因，如：

Beingill,Icouldnotgotoschooltoday.

我今天病了，没法去上课。

而这里不表原因。而且，as单独使用也可表原因，如：

Asyouarehere,wecantalk.

既然你在，我们就聊聊。

那么,as在这里的用法是什么呢？不是介词，不是连词，而是关系代词，等于“正如...一样。”所以，该句应理解为：

正如今天报子讲的那样，上海出口商品交易会也在礼拜天举行。

答案为B。

究其原因，在于学习方法不当，难以掌握用法。笔者分析了近十年的语法考题，试着以as在考试中的考法来巧记用法，希望对广大考生有所帮助。

一、主要考固定搭配，如：suchas,solongas等。

Studiesshowthatthethingsthatcontributemosttoasenseofhappinesscannotbebought,___________agoodfamilylife,friendshipandworksatisfaction.(9706)

A)asforB)inviewof

C)incaseofD)suchas

此题比较简单，应选D.suchas在这里表示列举。Asfor主要用于谈话中，“至于。”

常见的固定搭配还有：

asregards关于asaresultof由于

asarule通常serveas作为

asfollows如下regardas把…看作

consideras/lookonas把…看作

beknownas以…著称asto至于

aswellas/aswell和，也

asfaras…concerned就…而言

asthough虽然asyet到目前为止

mightaswell还是…好

not…somuchas与其说…不如说

二、作为关系代词，用于关系从句中。

Ihopealltheprecautionsagainstairpollution,_________suggestedbythelocalgovernment,willbeseriouslyconsideredhere.

A)whileB)since

C)afterD)as

此题较难，也往往是考试的重点。While作为连词，表示“当…时候”,也表示对比；Since表原因；as可表示“当…时候”，也表原因，但在这里却作为关系代词所以应选D。

，“正如…一样”。

三、As用于让步状语从句中，等于though,although,表示“虽然”，但结构不一样。As的结构为：形容词/副词 as 主语 谓语；though的结构为：Although/Though 主语 谓语。如：

__________,hedoesgetannoyedwithhersometimes.(0006)

A)Althoughmuchhelikesher

B)Muchalthoughhelikesher

C)Ashelikeshermuch

D)Muchashelikesher

此题也往往是考试的重点.突破点在于分清二者的结构。答案为D。

四、用于倍数表达中。

ThediameteroftheSunismorethan100timesasbigasthatoftheEarth.

倍数的表达公式也是考点中的重点。由as构成的公式也是重点。

Americanseat__________astheyactuallyneedeveryday.(9806)

A)twiceasmuchprotein

B)twiceproteinasmuchtwice

C)twiceproteinasmuch

D)proteinastwicemuch

由as构成的倍数表达公式为：倍数 asmuch/many 名词 as分句；数字 timesas 形容词/副词原级 as分句。所以此题应为A。

五、As常用于同等级的比较句型中，要求as前后的结构一定要对等。

TheboyspentasmuchtimewatchingTVashe_________studying.(0201)

A)doesB)had

C)wasD)did

这种题型是考试中的难点。其基本结构为：asmuch/many 名词 as分句。

因为as前的谓语为spent,as后的动词也应为过去时。所以答案为D.

六、As 形容词/副词原级 as

Thecomputerrevolutionmaywellchangesocietyas__________asdidtheIndustrialRevolution.（0001）

A)certainlyB)insignificantly

C)fundamentallyD)comparatively

答案为C。

七、As作为连词，表示“当…时候”和when,while的区别。

Ihadjuststartedbackforthehousetochangemyclothes________Iheardvoices.(9706)

A)asB)when

C)afterD)while

在这里的用法，as表示伴随“”；while表示某一时间内进行的动作；when表示时间点。所以答案为B。又如：

Whileshereadthepaper,Icleanedupthekitchen.

她看报期间，我打扫厨房。

Ijumpedupwhenhecalled.

他打来电话时，我跳了起来。

Astheelectionapproached,theviolencegotworse.

随着大选临近，骚乱越来越凶了。

八、和so/such搭配表示目的或结果。

Hecamesoearlyastomeetus.

Itwassocoldastomakeswimmingimpossible.

九、asitis和asitwere

asitis表示“实际上”；asitwere“也可以说”。

Wehadhopedtofinish,butasitis,weprobablywon’tfinishituntiltomorrow.

Heis,asitwere,amodernSherlockHolmes.

再这题里就是用的是as可用作连词，引导原因状语从句。。。所以选as

高三下册语文必修四知识点整理

#高三# 导语一轮复习中，考生依据课本对基础知识点和考点，进行了全面的复习扫描，已建构起高考基本的学科知识、学科能力和思维方法。二轮复习是承上启下的重要一环，要在一轮复习的基础上，依据考纲，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，提高复习备考的实效性。 考 网为你整理了《高三下册语文必修四知识点整理》希望可以帮助你学习！

1.高三下册语文必修四知识点整理

　案：同“按”;审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”

　板：同“版”;字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。”

　暴：同“曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”

　暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，”

　倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”

　被：同“披”;覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。”

　不：同“否”;不。副词。“或师焉，或不焉。”

　不：同“否”;吗。疑问语气词。“察王以十五城请易寡人之璧可予不?”

　雠：同“仇”;仇敌，仇人。“及仇雠已灭，天下已定，”

　从：同“纵”;合纵，联合抗秦。动词。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”

　从：同“纵”;与“横”相对，“合从缔交，相与为一。”

　从：同“纵”;与“横相对，”赵使平原君求救，合从于楚。”

　当：通“挡”;抵挡。动词。“非刘豫州莫可以当操者。”

　度：同“渡”;渡过，越过。动词。“一夜飞度镜湖月”’

　而：通“尔”;你。人称代词。“某所，而母立于兹。”

　反：同“返”返回。动词。“人穷则反本。”

　奉：同“捧两手托着。动词。”王必无人，臣愿奉璧往使。

　缶：同“缻”盛酒浆的瓦器。名词。“请奉盆缶秦王，以相娱乐。”

　拂：同“弼”;辅弼。动词。“入则无法家拂土。

　父：同”甫”，古代在男子名字下加的美称。名词。“长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。”

　干：通“岸”“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。”

　函胡：同“含糊”形容词。南声函胡，北音清越。”

　曷：同“何”;什么。疑问代词。“蹈死不顾，亦易故哉?”

　衡：通“横”与纵相对，“外连横而斗诸侯。”

　华：同“花”;植物的繁殖器官。名词。“混黄华叶衰。”

　皇：通“惶”;恐俱，惊慌。形容词。“赢得仓皇北顾。”

　皇：通“惶”;恐惧，惊慌。形容词。“仓皇东出，未及见贼而士卒离散;”

　火：同“伙”;古代军队的组织，十个为“一火”“出门看火伴”。

　简：同“拣”;挑选。动词。“盖简桃核修狭者为之。”

　见：同“现”暴露，露出来。动词。“图穷而匕首见。”

　见：同“现”;呈现，露出来。动词。“风吹草低见牛羊。”

　景：同“影”;影子。名词。“天下云集响应，赢粮而景从。”

　具：通“俱”;全，都，引申为详细。副词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”

　具：通“俱”;全，皆。副词。“政通人和，百废具兴。”

　累累：通“垒垒”;形容坟墓一个连着一个的样子。形容词。“遥望是君家，松柏冢累累。”

　离：通“罹”;遭遇。动词。“‘离骚’者，犹离忧也。

　甿：同”氓“耕田的人。名词。”然陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人。”

　俛：同“俯”;低头，表示服从。动词。“百越之君，俛首系颈，委命下吏。”

　缪：同“穆”温和，恭敬。例句中为姓。“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”

　莫：同“暮”;日落的时候，晚上。名词。“至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。”

　内：同“纳”接纳。动词。“距关，毋内诸侯。”

　女：同“汝”;人称代词。“三岁贯女，莫我肯顾。”

　取：通“娶”;把女子接过来成亲。动词。“今若遣此妇，终老不复取。”

　沈：同“沉”;形容暮霭的程度深。形念去去千里烟波，暮沈沈楚天阔。”

　识：通“志”;记住。动词。“因笑谓迈曰：‘汝识之乎’?”

　识：通“志”;记住。动词。“默而识之，学而不厌。”

　孰：同“熟”;仔细。形容词。“唯大王与群臣孰计议之。”

　说：同“悦”;愉快。形容词。“秦王不说。”

　竦：同“耸”;高。形容词。“水何澹澹，山岛竦峙。”

　汤：同“烫”：用热水焐。动词。“疾在腠理，汤熨之所及也。”

　帖：同“贴”;粘附。动词。“对镜帖花黄。”

　庭：同“廷”;国君听政的朝堂。名词。“使臣奉璧拜送书于庭。”

　亡：同“无”;不。副词。“河曲智叟亡以应。”

　惟：通“唯”;只，只有。副词。“惟陈言之务去。”

　文：同“纹”;纹路，纹理。名词。“不以木为之者，文理有疏密。”

　邪：同“耶”;呢，吗，疑问语气助词。“赵王岂以一璧之故欺秦邪?”

　奄：同“晻”;日无光。形容词。“奄奄黄昏后，寂寂人定初。”

　厌：通“履”;满足。形容词。“暴秦之欲无厌。

　厌：通”餍”;满足。形容词。“默而知之，学而不厌。”

　要：同“邀”;;邀请。动词。“便要还家，设酒杀鸡作食。”

　要：同“邀”;邀请。动词。“张良出，要项伯。”

　阴：通“荫”;绿荫。名词。“佳木秀而繁阴。”

　有：同“又”;用于整数与零数之间。副词。“其级七千有余。”

　有：同“又”;再。副词。”虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”

　与：同“欤”;呢。疑问语气词“是谁之过与?”

　蚤：通“早”;在先，还没到时候。形容词。“旦日不可不蚤来谢项王。”

　振：通“震”;震动。动词。“执敲扑而鞭答天下，威振四海。”

　支：通“肢”;肢体。名词。“四支犹温，一目未瞑，”

　知：通“智”;聪明，智慧。形容词。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”

　知：通“智”;智慧。名词。“则知明而行无过矣。”

　直：通“值”;价钱，代价。名词。“系向牛头充炭直。”

　着：同“着”，穿。动词。“着我旧时裳。”

　尊：通“樽”古代盛酒的器具。名词，“人生如梦，一尊还酹江月。”

　坐：同“座”;座位。名词。“满坐寂然，无敢哗者。”

　距：同“拒”;把守。动词。“距关，毋内诸侯。”

2.高三下册语文必修四知识点整理

　一、通假字

　1、夙遭闵凶。闵，通“悯”，所忧愁的事

　2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤独的样子

　3、臣密今年四十有六有，通“又”，多

　二、词类活用

　1、非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。

　2、臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马。

　3、外无期功强近之亲。外：名词作状语，在家外。

　4、内无应门五尺之僮。内，名词作状语，在家内。

　5、则刘病日笃。日：名词作状语，一天天。笃：形容词用作动词，加重。

　6、夙遭闵凶。闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。

　7、猥以微贱。微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。

　8、臣少多疾病。疾病：名词用作动词，生病。

　9、①具以表闻。②拜表以闻闻：使动用法，使……闻，使……知道。

　三、一词多义

　(三)文中重点掌握实词

　1、当

　(1)当侍东宫。任，充当，动词。

　(2)臣生当陨首，死当结草。一定，副词。

　2、命

　(1)辞不赴命。任命，名词。

　(2)人命危浅。生命、性命，名词。

　(3)更相为命。生活、生存，名词。

　3、终

　(1)既无叔伯，终鲜兄弟。与“既”配合，起并列联合作用，相当干“又”，连词。

　(2)无以终余年。结束，度完，动词。

　(3)愿乞终养。终了，动词。

　四、重点句式

　(一)固定句式

　1、既无叔伯，终鲜兄弟。“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。

　2、有所希冀。“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。

　3、臣无祖母，无以至今日;祖母元臣，无以终余年。“无以”，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。

　4、是以区区不敢废远。“是以”，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头(有时置于主语后)，上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

　5、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。“非独”，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。

　(二)被动句

　1、而刘夙婴疾病。婴，被……缠着。

　2、戍卒叫，函谷举函谷关被攻克

　2、若属皆且为所虏“为所”表示被动

　3、吾属今为之虏矣“为”表示被动

　4、身死人手，为天下笑者“为”表示被动

　5、不拘于时“于”表示被动

　6、秦城恐不可得，徒见欺。“见”表示被动

3.高三下册语文必修四知识点整理

　一、文言实词

　1.通假字

　(1)北冥有鱼(通“溟”，大海)

　(2)小知不及大知(通“智”，智慧)

　(3)此小大之辩也(通“辨”，区别)

　(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)

　(5)而徵一国(通“耐”，能)

　(6)御六气之辩(通“变”，变化)

　2.古今异义

　(1)腹犹果然

　古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符

　(2)众人匹之

　古义：一般人今义：多数人，大家

　(3)虽然，犹有未树也。

　古义：虽然这样今义：转折连词

　(4)穷发之北

　古义：毛，草木今义：头发

　(5)小年不及大年

　古义：寿命长的今义：丰收年;春节

　3.一词多义

　(1辩此小大之辩也(通“辨”，区别)

　而御六气之不辩(通“变”，变化)

　(2)知之二虫又何知(动词，知道)

　小知不及大知(名词，智慧)

　(3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)

　圣人无名(名词，声名)

　(4)息去以六月息者也(名词，气息，这里指风)

　生物之以息相吹也(名词，气息)

　4.词类活用

　(1)名词用作动词。而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)

　(2)使动用法。德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)

　三、文言句式

　1.判断句

　(1)此小大之辩也(“也”表示判断语气)

　(2)《齐谐》者，志怪者也(“者……也”表示判断语气)

　(3)穷发之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判断语气)

　2.省略句

　(1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词“于”)

　(2)且举世誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语“宋荣子”)

　(3)众人匹(于)之(省略介词“于”)

　(4)众人匹之，(众人)不亦悲乎(省略主语“众人”)

　3.疑问句

　(1)奚以之九万里而南为(奚以为，表示疑问语气)

　(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑问语气)

　(3)彼且奚适也(“奚”，表示疑问语气)

　4.倒装句

　(1)而莫之天阏者(夭阏之，宾语前置)

　(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)

　(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)

　(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置)

　(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)

4.高三下册语文必修四知识点整理

　1、明清小说

　A、明代的章回小说和“四大奇书”、明朝人称《三国演义》《水浒传》《西游记》《XX》为四大奇书。

　《XX》的作者叫兰陵笑笑生，该书反映了明代中叶的社会现实。

　B、伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。作者曹雪芹，号雪芹又号芹圃,芹溪。清代小说家。

　C、此外还有明代冯梦龙的“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》),清人蒲松龄的《聊斋志异》、清人吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》，吴沃尧(字趼人)的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《XX》、曾朴的《孽海花》被列为清末四大谴责小说。

　2、明清诗文

　A、明代。刘基字伯温，着有《诚意伯集》;宋濂，字景濂，着有《宋学士文集》;徐宏祖号霞客,着有《徐霞客游记》;张溥，字天如，着有《七录斋集》

　B、清代。顾炎武，着有《日知录》;方苞，着《方望溪全集》是桐城派始祖;姚鼐，是桐城派大散文家。着《惜抱轩诗文集》;袁枚，字子才，号随园老人,着有《小仓山房诗文集》《随园诗话》。

5.高三下册语文必修四知识点整理

　一、古今异义

　(1)汉亦留之以相当古义：抵押。今义：正在(某时某地)。

　(2)皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。

　(3)我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。

　(4)欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。

　(5)独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。

　(6)且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

　(7)武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。

　(8)稍迁至栘中厩监古义：渐渐

　(9)假吏常惠等募士斥候百余人俱古义：临时充任

　(10)皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。

　(11)兄弟亲近古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。

　(12)欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。

　(13)会论虞常古义：判罪今义：分析说明事理

　(14)太夫人已不幸古义：去世今义：使人失望、伤心、痛苦

　(15)明年古义：第二年今义：今年的下一年

　二、词类活用

　1、意动用法

　单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。

　诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。

　2、使动用法

　(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。

　(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。

　(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。

　(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。

　(5)何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。

　(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降。

　3、名词活用

　(1)天雨雪雨：名词做动词，下。

　(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。

　(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。

　(4)武能网纺缴，檠XX网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正XX。

　(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬。

　(6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。

非常高兴能与大家分享这些有关“连词有哪些 连词的分类-高三网”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。