本文为大家整理的是2024山东师范大学录取规则，以下是详细内容，供大家参考，如有变动，以学校最新公布的信息为准。

录取规则

第十四条学校认真贯彻教育部和各省（自治区、直辖市）招生主管部门招生录取有关规定，根据考生高考投档成绩、高考位次、艺体类综合成绩及专业成绩、专业志愿、体检情况，结合考生综合素质评价等确定考生是否录取及录取专业。

（一）普通类专业录取原则

1.根据各省（自治区、直辖市）生源情况，按照生源所在省份招生主管部门要求确定投档比例。

2.进档考生专业录取原则：

按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行录取。进档考生按高考投档成绩由高到低，依次根据考生所报专业志愿确定录取专业。

在内蒙古实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的原则。

在北京等高考改革省（市）的录取工作按照相关省（市）文件执行。考生选考科目应符合我校招生专业（类）规定的选考科目。在上海等按照专业组进行投档的省（市），按照“分数优先、遵循志愿”的原则在同一专业组中安排专业。

投档成绩相同时，若生源地规定了位次确定原则，优先录取位次高者；若未规定位次确定原则，文史类（或历史类）依次按语文、外语、数学单科成绩排序确定位次，理工类（或物理类）依次按数学、外语、语文单科成绩排序确定位次，优先录取位次高者；各单科成绩均相同时，结合考生高中学业水平考试成绩等因素，择优录取。

（二）艺术类专业录取原则

1.投档比例由生源所在省份招生主管部门确定。

2.进档考生录取原则：

（1）美术学、美术学(中外合作办学)、环境设计专业面向山东省招生使用山东省美术与设计类统考成绩，考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照山东省美术与设计类综合成绩录取；综合成绩相同时，依次比对统考成绩、高考文化成绩（含加分）、高考位次，分数或位次高者优先录取。

山东省外使用生源省份美术与设计类统考（联考）成绩，考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照投档成绩确定录取专业；投档成绩相同时，依次比对统考（联考）成绩、高考文化成绩（含加分）、高考位次，分数或位次高者优先录取。

（2）音乐学、音乐学(中外合作办学)专业面向山东省招生使用山东省音乐类(音乐教育)统考成绩，考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照山东省音乐类(音乐教育)综合成绩录取；综合成绩相同时，依次比对统考成绩、高考文化成绩（含加分）、高考位次，分数或位次高者优先录取。

（3）音乐表演(招收器乐表演方向)、音乐表演(招收声乐表演方向)专业面向山东省招生分别使用山东省音乐类(音乐表演(器乐方向))、音乐类(音乐表演(声乐方向))统考成绩，对符合招生项目要求的进档考生分别按照山东省音乐类(音乐表演(器乐方向))、音乐类(音乐表演(声乐方向))综合成绩录取；综合成绩相同时，依次比对统考成绩、高考文化成绩（含加分）、高考位次，分数或位次高者优先录取。

（4）舞蹈学、舞蹈学(中外合作办学)专业面向山东省招生，专业培养方向为中国舞、芭蕾舞、现代舞，使用山东省舞蹈类统考成绩，考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照山东省舞蹈类综合成绩录取；综合成绩相同时，依次比对统考成绩、高考文化成绩（含加分）、高考位次，分数或位次高者优先录取。

（5）航空服务艺术与管理(校企合作办学)专业面向山东省招生使用山东省表（导）演类（服装表演方向）统考成绩，考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照山东省表（导）演类（服装表演方向）综合成绩录取；综合成绩相同时，依次比对统考成绩、高考文化成绩（含加分）、高考位次，分数或位次高者优先录取。

（6）戏剧影视文学、广播电视编导专业依据“分数优先、遵循志愿”原则，两个专业进档考生统一按高考文化成绩（含加分）确定录取专业；高考文化成绩（含加分）相同时，依次比对高考位次、投档成绩，位次或分数高者优先录取。

（三）体育类专业录取原则

1.投档比例由生源所在省份招生主管部门确定。

2.进档考生录取原则：

体育教育、社会体育指导与管理专业考生进档后，依据“分数优先、遵循志愿”原则，按照投档成绩确定录取专业；投档成绩相同时，依次比对体育专业成绩、高考文化成绩（含加分）、高考位次，分数或位次高者优先录取。

（四）综合评价招生、高水平运动员等其他招生类型录取原则，以上级有关政策及学校公布的招生简章为准。

（五）公费师范生的录取原则，遵循上级有关政策，上级政策未涉及部分参考学校对应的普通类、艺术类、体育类录取原则执行。

（六）当考生投档成绩无法满足所填报的专业志愿时，如考生不服从专业调剂，则作退档处理。

第十五条其他要求

1.外语语种：英语专业要求考生的外语应试语种为英语；其他专业考生不限制语种。

2.考生思想品德考核须合格。体检标准：按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学［2003］3号)及有关补充规定执行。

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