浙江党员远程教育,远程教育怎样在党员经常性教育中发挥作用

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浙江党员远程教育

远程教育怎样在党员经常性教育中发挥作用

党员远程教育可以上网吗

浙江党员远程教育

浙江党员远程教育以浙江省农村党员干部现代远程教育服务系统为主，该系统以有线电视网络为主，卫星接收为补充融合互联网。通过这一系统，可以开展各种党员教育活动，包括制作和播放系列电视片，提供在线和离线教育服务，以及组织各种学习活动。

此外，浙江党员教育云平台也是一个重要的远程教育工具。这个平台利用“互联网 ”技术，突破了流动党员教育的难题。它具有“平台上移、服务下延、多屏连通”的特点，为党组织集中研学、党员自学架设了渠道，提供了便利。

为了更好地服务流动党员，省时代先锋网专门开设了“两学一做”网络课堂，定期推送相关视频教材，如郑义门、做合格党员、志定人生等。同时，利用云平台和新媒体工具，如网上讲党课、组织集中学习、开展专题讨论等，帮助流动党员克服工学矛盾，开展碎片化自学。

此外，浙江还大力推进“远教入户”试点项目，借助华数数字电视和电信ITV开辟电视端党员教育点播平台，探索依托党员中心户灵活开展党小组学习，受到了党员的热烈欢迎。

总之，浙江党员远程教育是利用现代信息技术手段对党员进行教育的一种方式，具有便利性、灵活性和实时性的特点。

远程教育怎样在党员经常性教育中发挥作用

党员教育是党的建设的一项基础性工作。

切实做好新形势下党员经常性教育工作，才能不断提高党员教育工作的质量和效果。

重点抓好以下几个方面。

一、高度重视加强党员经常性教育

党员的经常性教育是党组织的基本任务和经常性工作，必须高度重视，切实加强组织领导。

首先要树立党委抓教育的观念，把开展党员的经常性教育作为加强党的先进性建设、提高党的执政能力的有效措施，摆上议事日程。

要把“一把手”抓教育列入领导责任目标，从党委到党的小组，都要切实负起党员经常性教育工作的责任，改变依靠上级抓、部门抓的状况。

要充分发挥各级职能部门的作用，合理分工，明确责任，完善措施，加强考核，确保教育真正落到实处。

要通过定期研究工作、召开会议、组织活动、推广经验等方法，不断营造领导重视、组织引领、政策导向、持续落实的浓厚氛围。

二、培养党员学习的主动性和自觉性

培养党员学习的主动性、自觉性，是党员教育工作的重要方法。

要牢固树立终身学习的理念，引导党员以主动的学习意识指导自己日常工作和生活，认真执行“三会一课”制度，坚持和完善民主评议党员制度。

党支部要结合每半年一次的民主生活会，开展民主评议党员工作。

民主评议党员要发扬党内民主，认真开展批评和自我批评，注重实效。

党员领导干部要带头执行组织生活的各项制度，自觉参加组织生活，带头开展批评和自我批评。

加强党员学习的主动性和自觉性，对于巩固和扩大先进性教育活动的成果、加强党的执政能力建设和先进性建设、推进小康社会建设、构建社会主义和谐社会建设，都具有十分重要的意义。

三、体现时代发展的要求

新形势下党员的经常性教育必须充分体现时代发展的要求、形势任务的特点和党员队伍的思想实际，从单一的课堂讲授式向讨论式、现场体验、实训操作、结构化研讨、访谈式、活动式等多种形式转变，使教育既具有理论性、系统性，又有广泛性、渗透性的特点。

通过积极开展丰富多彩的主题实践活动、创建“党员品牌”、用身边的事教育身边的人等措施，寓教育于活动之中，寓活动于日常工作之中。

四、坚持以人为本的理念

党员是教育的主体。

新形势下开展党员的经常性教育更应体现以人为本、因势利导的理念。

因此，教育必须着眼于党员的思想实际，着眼于党员的切身利益，着眼于党员的现实需求，确定教育目标，设置教育计划，丰富组织活动。

要坚持把集中教育与分类指导、理论学习与业务培训、强化党员意识与实施党内关怀等有机地结合起来，通过人性化的教育、亲情化的关怀，让党员在党内和谐的环境中不断增强荣誉感和责任感，提高党组织的凝聚力和向心力。

五、做好资源整合工作

党员的经常性教育是一项基础工程，需要各级党组织和广大党员的共同努力，整合各方资源，形成上下合力、齐抓共管的局面。

要有效地整合组织领导力量，着力构建党委分管领导负责、职能部门具体指导、党员教育骨干实施落实的运转体系；要有效地整合师资力量，建立一支由领导干部、专家学者、讲师队伍、宣传骨干以及专业人才组成的经常性教育队伍；要有效地整合场地、资金资源，严格落实省、市《条例》和《细则》，抓好建、管、用，充分发挥基层党校和党员活动室在经常性教育中的主阵地作用，使之真正成为党员的红色家园。

要通过财政支持、自筹资金等积极措施，加大教育经费投入，确保党员经常性教育工作落到实处。

六、培养党员学习的兴趣

创新培训方法，提高培训实效，采取举办党员学习教育培训班、上党课、举行典型事迹报告会和组织专题研讨等形式，有计划地组织好党员的集体学习。

并注意结合不同领域、不同行业和不同岗位党员的实际情况，按需施教；引导党员根据自身实际和工作需要，搞好自我学习、互相学习。

建立健全党员集中轮训制度，制定方案；根据党员的不同培训需求，有针对性的制定培训计划，确定培训内容，分期分批开展党员集中轮训，使全体党员全部受到培训；采取专题辅导、案例分析、交流研讨、现身说法等方式，增强党员教育培训的吸引力和感染力；完善党员领导干部讲党课制度，党员领导干部要定期为党员、入党积极分子讲党课，围绕党员普遍关注的热点、难点、疑点问题，深入浅出地作出解答。

充分利用党员远程教育、网络等现代化手段，提高教育培训的质量和效果。

七、培养党员的能力和素质

组织党员立足本职岗位，通过党员先锋岗、党员示范岗、党员承诺、结对帮扶等多种形式，引导广大党员做富民的领路人、发展的带头人。

实行党员干部结对帮扶制度，每位党员干部结对帮扶一户贫困户，定期到贫困户家中走访，带去党员的关怀和温暖，并根据贫困户的家庭特点，帮助贫困户找准路子，制定长效措施，脱贫致富。

开展党员“承诺、践诺、评诺”活动，提高党员的自我约束能力，形成长效机制。

党员远程教育可以上网吗

不可以,远程教育的接收机只能作接收用,能接收数据,但不能传输数据

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。

是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。

使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。

由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。

学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。

是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。

招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。