小学教育（小学教育考研）

高中学习很无聊，但他是你高考升学的必经之路，今天我们与你分享小学教育，以及小学教育考研对应的知识点。

本文目录一览：

• 1、小学教育内容主要包括
• 2、小学教育专业怎么样
• 3、小学教育是什么
• 4、"小学教育"这个专业学的是什么
• 5、小学教育的特性包括哪些

小学教育内容主要包括

小学教育内容主要包括通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程。

小学教育主要内容是学教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语或睁基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学等。

小学教育的内衫耐岁容如下：

1、通识教育课程：主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基亩悉础课程、就业创业指导课程等。

2、专业基础课程主要包括中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、小学各学科教学与研究、中国小学教育史、外国小学教育史等。

3、专业方向课程：主要包括小学儿童发展科学、小学儿童保育学、小学教育研究方法、幼儿园课程、小学特殊儿童教育等。

小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力语，数，英，小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

小学教育专业怎么样

小学教育专业培养的是全面发展的老师，也就是全能老师。如果没有特殊原因，想当老师的，喜欢什么科目报什么专业，如果想成为公费定向生，建议报考小学教育（定向）专业。

在我看来小学教育这个专业，综合性很强。小学教育在本科阶段学习的更多的是基础教育的知识，主要课程：小学教育学、小学语文教学论、小学数学教学亏世论、小学英语教学论、小学班主咐空兄任与班队活动、教育研究方法、课程与教学论、儿童发展心理学、普通心理学、小学儿童教育心理学、心理咨询与辅导、综合实践活动课、校本课程开发与利用等等。学习内容还包括音乐、体育、美术选修模块，包括道法、科学、综合、信息技术选修模块，虽然课程内容很丰富但是不精，适合目前的乡村学校，为乡村学校培养全能老师服务。当然小学教育专业的学生和普通的师范生相比，有优势的是全科融合的思想，接触的东西越多，能够融合的地方也越多。

总之，小学教育（定向）专业还是很好的，我是越上越喜欢这个专业，尤其是你在经历几次实习之后，上了几节课之后会很清楚地认识到自己的不足，如果上了几节成功的课，或者受到孩子们的喜爱，会很有成就感的。从我们学校小学教育专业创立开始，录取分数线逐年增高，竞争还是非常激烈的，衡袭欢迎报考小学教育专业！

小学教育是什么

小学教育是一门普通高等学校氏卖本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

专业定义

小学教育主要研究心理学、教育学的理论知识，侧重于儿童心理、儿童教育的研究。需要具有宽广的知识面，了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律，具有运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力。例如：对小学基础科目语数外的教学，对机构的课程进行讲解、销售等。

课程体系

《小学教育学》、《儿童发展与教育心理学》、《壮语文基础》、《汉语基础知识》、《壮汉双语教扰核中学设计与实施》、《班队管理与少先队工作》、《现代教育技术与应用》。

发展前景

专业方向

教育类机构：小学教师、教学研究、学习管理师、教育咨询师、课程顾问、心理辅导、课程销售。

专业衔接

持续本科专业举例：小学教育。缓山

"小学教育"这个专业学的是什么

小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

该唤敬基专业培养具有和谨良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

基本学制为4年。各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许调整学业进程、保留学籍休稿旦学创新创业，允许学生在3~6年内完成学业。

学生达到各专业培养方案规定的课程及学分要求，符合相关规定，考核合格，准予毕业。可授予教育学学士学位。总学分为140~160学分。

小学教育的特性包括哪些

小学教育的特性包括基础性、全民性、义务性、全面性。

基础性：我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制 度小学教育是基础；全民性：从广义上讲，全民性是指小学教育碧枯必须面向全体人民从狭义上讲，全民性是指小学 教育必须面向全体适龄儿童。猜戚

义务性：小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、 语言、社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄，就必须接受小学教育；全面性：小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。

教育和社会生产力之间的制约关系：

生产力对教育的制约作用表现在：生产力的发展决定教育目的的确定；悔兆洞生产力水平制约着课程的设置和教学内容；生产力的发展制约着教育发展的规模，速度以及学校的结构；生产力水平还制约着教学方法，教学手段和教学组织形式。

教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：教育是劳动力再生产的必要手段；教育是科学知识和技术再生产的手段。

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