小米高考理综 2024-06-30 10:42:54

北京不到点这篇短文的读后感600字北京，上海，河南的2014中招记叙文阅读题

大家好，今天我想和大家讲解一下“北京时间不到点阅读答案”的工作原理。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。

北京不到点这篇短文的读后感600字

一天，我拿起一本作文书翻了起来。忽然，一篇文章映入我的眼睛。

这篇文章叫《北京时间不到点》。故事的内容大概是这样的：一对父子俩住在城郊。他们很想知道“汉堡包”是什么味道。可是他们的家离卖“汉堡包”的地方太远了，所以他们一直没有能如愿。一天，他们从电视上知道有一家店在早上八点之前去可以用一份钱买两份。这正是他们想去的原因，因为他们家并不富裕。一天早上，他们坐着车子赶去那个店。在路上又是堵车又是红灯。所以到了那儿刚好是8：02分。这对父子十分失落，但是他们还是请求服务员给两份，服务员不答应。一位顾客看他们也不是什么有钱人，便生了怜悯之心，于是把手表调到7：56。他说：“你们的钟有问题，现在才7：56分。”别人也纷纷调了手表，服务员这才相信，给了他们两份。这对父子深知别人是在帮助他们。于是他们给所有的顾客鞠了一躬。

我读了之后深有感触，虽然人们常说：“人心险恶。”我也常对别人怀有提防之心，却不知世间人与人之间的关爱。还让我想起玉树地震时，人们纷纷捐款。是那些志愿者、军人叔叔的一双双手拯救了无数人的鲜活的生命。

北京时间不到点，人与人的关爱却到了点，善意的谎言是美丽的。里面裹着一颗跳动的爱心。

北京市语文试卷及答案

　考试是教育教学过程中的一个重要环节，是衡量和检测我们的教育质量和教学效果的重要手段，也是培养选拔人才的重要途径，接下来我为你整理了北京市语文试卷及答案，一起来看看吧。

北京市语文试卷

　一、本大题共7小题，共25分。

　阅读材料一，完成1-3题。

　材料一

　新媒体的媒介形态层出不穷，深刻地改变了原有的社会思维习惯、传播方式和交往模式。新媒体对传播时效的推进，加快了社会的整体节奏。快节奏、高效率成为新型的生活方式，新媒体的全时性特点不得不使人们时时保持一种待命状态。搜索引q?ng 的出现对人们的思维习惯也带来冲击，譬如，上网搜索成为不少人解决问题的途径，因而记忆策略也发生变化，更多的选择记忆重要的信息点和信息的获取路径。

　新媒体的传播方式对传统传媒形式是一种解构。其话语方式更多地表现出反规则、碎片化、去中心的特点。恶搞、嘲讽、质疑权威成为新媒体中一种常见的内容风格，并且能够迅速得到追捧和传播。大量短小、碎片化的信息，正在从不同方面质疑传统话语权威，解构现有的语法规则和话语结构，但是同时新媒体也通过对不同碎片的拼接，形成一种新的立体的全景式的图景，在解构权威的同时也在建构新的话语体系。当然，传播渠道的急速扩展，也必然造成冗杂、无效的信息充斥传输媒介，降低人们参与的热情。

　新型移动终端的出现、物联网等迅速发展，人与物的直接?对话?越来越常见。互联网即时通讯、视频聊天技术的发展，使得人与人的交流变成了?人?物?人?的互动，手机、电脑成为很多人生活中的必需品。新媒体给社会交往带来了方便，但在享受技术优势时，也要防止人的异化，人创造了新的传播技术，不该被自己创造的东西所控制，要防止为物所役。同时，要注意技术所带来的新的权利的不平等。技术的发展并不一定带来人的权利的延伸，个人权利的保证与其自身所处的社会经济文化地位，以及其获取技术的难易程度相关。?技术上和理论上的平等，绝不意味着参与者事实上的平等。?

　媒体形态的多元化带来的最为直接的收获就是表达渠道的扩展，每个人都被赋予了自我表达和社会参与的权利，都可以借助方便快捷的渠道使自己的声音被传递。但是渠道的扩展并不一定会带来良好的传播效果，在众声喧哗的时代，如何让自己的声音被听到而不仅仅是能够表达，成为新媒体带来的新挑战。同时，渠道的多元，要求传播内容的丰富和高质量，而信息相对过剩与优秀资源的稀缺，是目前的新问题。新媒体造就的趋向无限快节奏的生活方式，也可能会将人们引向精神的泯灭。一切处于矛盾中，等待着我们ju? 择和妥善处理。

　1、给拼音写词语，并给加点字注音。(3分)

　引q?ng ju?择冗杂

　2、对材料一理解和推断不正确的一项是(3分)

　A.新媒体的发展加快了社会的整体节奏，改变了人们的思维习惯，但增加了人们的记忆负担。

　B.媒体新的传播方式、内容风格，冲击了传统媒体的话语权威，并且改变了现有的语法规则和话语结构。

　C.媒体新各项新技术的出现与发展，使人们的交往更加便利。

　D.媒体形态的多元化，让每个人都有表达的渠道，都获得了社会参与的权利。

　3、新媒体的发展也有一些消极的影响，请结合材料一内容进行简要概括。(4分)

　阅读材料二，完成4-5题。

　材料二

　麦克卢汉在研究广告时发现，信息时代的生产中，商品本身越来越具有信息的性质，成本中相当部分用于广告预算。商品的好坏不仅取决于质量，并且越来越取决于它在消费者头脑中所营造的形象。

　以旅行为例，旅行的过程与其说是在欣赏新的环境，不如说是在寻找已经在媒介里获得的想象，用实物来验证自己想象中的符号。于是?世界本身成为一个博物馆，馆中的藏品是在别的媒介里曾经见过的?。

　这些吉光片羽的论述，提出了电子媒介时代的一个重要特征?我们的世界被符号化了，我们所接触的不再是世界本身，仅仅是一些象征符号。我们借助这些符号来构建起对世界的想象，建构起自己与世界的关系。比如一双耐克的球鞋，在我们眼中，它并不只是一双鞋，那个商标让我们联系到乔丹、美国、潮流?当然，它的价格也会比一般的国产球鞋贵很多，尽管它们很可能就出自于同一家工厂。我们所消费的不仅仅是物质的商品，更重要的是它所象征的世界?一个建构的品牌故事。麦克卢汉提出：?技术最明显的封闭作用，是创造需求。?

　法国哲学家鲍德里亚进一步发挥了麦克卢汉这一思想。他提出，这个世界变成了一个拟像的世界，真与假很难区分。有时?假?的拟像甚至会比?真?的还要真。比如我们看到的体育比赛中的慢镜头，它并不是人眼在现场所看到的场面，而是一个对现实的拟仿，但是我们会认为它比真实的过程更加真实。这种拟像已经变得比真实还要逼真的现象，他将其称为?超真实?。**《黑客帝国》就是按照这种哲学理念创作的。人们以为自己生活在花花世界，其实只不过是身上插着无数导管生活在营养液里，但是这个想象中的?母体?真实得让人流连忘返，甚至不愿面对痛苦的现实。

　4、根据?材料二?，没有充分体现电子媒介时代符号化特征的一项是(2分)

　A.年轻人排队购买新款苹果手机 B.人们到早市购买农民自产的蔬菜水果

　C.文化学者登泰山 D.人们规划华东五市精品线路游

　5、试再举生活中的一个例子，解说文中鲍德里亚的观点。(4分)

　阅读材料三，完成6-7题。

　材料三

　媒介是现代社会生活的核心。从传统的印刷媒介到不断完善的电子媒介，它们和它们承载的信息成为现代生活中不可或缺的一部分，在一定程度上塑造着社会个体的认同。在此意义上，媒介成为现代社会人的社会化的重要途经。在传统社会中，社会教化主要通过家庭、学校、社会团体、教堂来实现。而在最近的半个世纪，大众传媒越来越成为社会教化的重要手段。国外的研究表明，从幼儿园到初中毕业的12年中，儿童要观看长达5000小时的电视节目，从出生到大学毕业在电视机前度过的时间大约18000小时，而同期花在学习上的时间只有12000小时。媒介以其无处不在的影响?从根本上改变了人们的生活方式、思维方式、与周围世界打交道的方式，即人们很难做到真正自发地、不受媒介文化影响和媒体描述方式干预地来观察和认识世界?。媒介被称为?第二课堂?，一方面边缘化了家庭的教育角色，另一方面对体制化的学校教育形成冲击和挑战。

　媒介与信息的结合导致信息的极大丰富。面对不可确知的世界，除了用制度力量对信息传播加以规范外，更重要的是提升大众本身媒介素养以自救。

　所谓媒介素养是指使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力。20世纪二三十年代，美国佩恩基金会资助的**与青少年研究(1929?1932)已经开始关注媒介对儿童的影响。从20世纪二三十年代开始，英国开展了与**媒介相关的课程，是全球推行媒介教育最早的国家。1933年，英国文学批评家利维斯和他的学生丹尼斯在《文化和环境：培养批评意识》一书中，首次就学校引入媒介素养教育进行了阐述。他们认为，新兴的大众传媒在商业动机的刺激下所普及的流行文化是在推销?低水平的满足?，这将误导社会成员的精神追求，尤其会对青少年产生诸多不良影响。因此，教育界应以系统化的课程或训练，培养青少年的媒介批判意识，使其能够辨别和抵御大众传媒的不良影响。澳大利亚在20世纪70年代将媒体素养教育作为抵制西欧和好莱坞流行文化的策略和方式，通过法令使媒介素养教育成为每一个学生从幼儿园到12年级教育的一部分。与此同时，美国也以教授批判性的收看电视技巧为切入点，开始了媒介素养教育，并逐渐纳入教育体制。中国内地新闻传播学界从1994年起，将公众的媒介素养教育研究提上日程。

　媒介素养教育的初衷和目标即是培养公众对大众媒介动作的熟悉并保持批判意识，致力于对大众媒体商业和宣传手段、技巧进行公开揭示，以此来匡时救弊。因为大众传媒作为社会的信息系统，并非完全自足自为，而是组织的产物，有自身的利益诉求。随着人们对媒介功能和影响的认识不断深入，现在媒介素养教育的内涵，已经由单纯抵制抗拒媒介的控制，逐渐扩展到增强对媒介认识、识别和运用能力提高的层面，即获取、分析、评价与传播各种形式的信息的能力。

　6.下列说法中不符合文意的一项是(3分)

　A.从国外的研究可以看出，从幼儿园到初中毕业的12年中，儿童成长过程中，观看电视节目的时间超过了同期花在学习上的时间。

　B.被称为?第二课堂?的媒介对生活产生了多方面的影响。削弱了家庭的教育功能，就是影响之一。

　C.青少年的不良行为，是新兴的大众传媒在商业动机的刺激下普及流行文化、推销?低水平的满足?导致的。

　D.媒介素养教育的内涵，已经由20世纪二三十年代单纯抵御大众传媒的不良影响，逐渐扩展到提高媒介的认识、识别和运用能力的层面。

　7. 你认为媒介素养教育应该包含哪些内容?请结合以上三则材料回答。(6分)

　二、本大题共8小题，共29分。

　阅读下面文言文，完成8?15题

　岳阳楼诗集序

　宋滕子京

　东南之国富山水，惟洞庭于江湖名最大。环占五湖，均视八百里;据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态，虽渔樵云鸟，栖隐出没同一光影中，惟岳阳楼，最绝。古今才人巨公，登临寄傲，流叹声藻，散要编简，或传颂于人口者，才不过一二，惟唐相张燕公文字最著。询之耆旧，则曰：?楼得名，始命于公矣!?即指导往迹，参傅①其说，皆略而不书。

　顷罗三国，兹实战冲，镇守者间有贤杰，非尚智力则任权术;处清境，殆距炉炭，岂暇优游坐啸，摅发清蕴哉?六朝通三百三十七年，惟颜延年、阴子铿见于章句，馀皆寂寥无闻。李唐恢宇，享祚甚宏远。岳去长安犹僻在，当时名辈出能至此者，率自迁谪而来，故所属篇类，多离骚叹惋之意。然于徘徊幽觉，未尝出盈厌之语，殊俗移人，果如是乎!

　天宝中，苏源明刺东明，因石潴仿佛遐致，号小洞庭。芳晨良夜，以为留客宴喜之地。每冠盖盛集，酒行思怿，苏必雅吟自放，四顾赓唱，雕词丽句，传颂不泯。粤自元和五年，令狐楚节制汶上，相去方八十载，咨考故处，已茫然无得矣!

　既叹而愤，乃引金石以永好事之意，切寻古人旷怀高韵，缅慕天末，泻千里于一局之水，使彼时风月独异于他郡，所乐也犹如此。后贤惜其遗音逸事，孜孜重显之，盖于赏情爱景之心，无少负也。况仆忝宰于今，旦暮为湖山主事，弗虑乎一旦众作与桡栋同沦委，则后之议我者，以为何如?亦将恐风月仇人不浅矣!遂用崇新基址。遍索墙堵间，及本朝诸公歌诗古赋，纪以时代，次以岁月，不以官爵贵贱为升降，俾馋石②置于南北二壁中，庶几他日有闻韶忘味君子，知仆之志也。然历世寝远，必多遗难备，直以所存者笔之。如其删繁撷英，请俟来者焉!

　注：①参傅：参考验证 ②馋石：石头的一种

　8、选出成语中加点词与例句中加点词意思最接近的一项(4分)

　①兹实战冲( )

　A横冲直撞 B一飞冲天 C大盈若冲 D首当其冲

　②必多遗难备( )

　A有备无患 B关怀备至 C求全责备 D德才兼备

　9、对下列句中加点词语的理解不正确的一项是(3分)

　A. 询之耆旧耆旧：年高望重 B. 每冠盖盛集冠盖：代指官吏

　C. 况仆忝宰于今忝宰：主宰掌控 D. 与桡栋同沦委沦委：沉没湮灭

　10、下列对文章有关内容的理解不正确的一项是(3分)

　A.本文为诗集序，与晋代王羲之的《兰亭集序》属于同一体裁。

　B.作者认为古代登临岳阳楼的名辈，多希望像屈原一样写出《离骚》。

　C.对于古人旷达的胸怀和高远的情致，滕子京充满了缅怀仰慕之意。

　D.作者收集的诗文，除古时才人巨公的章句，也有同代名人的作品。

　11、阅读下面的文字，选择序号填空。(3分)

　第一段中的张燕公即张说，唐代人，因玄宗时被封为燕国公而称之，这反映出我国古代的称谓文化。在这种文化体系中，可以称呼人，如李白又称李太白;可以称呼人，如韩愈又称韩昌黎;可以称呼人，如柳永又名柳屯田。

　①官职 ②字号 ③郡望

　A. ①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①

　12、阅读下面文字并完成填空。(8分)

　①洞庭天下水，岳阳天下楼，多少文人墨客对此一往情深，留下诗文对联灿若星辰，其中有一副对联如下：

　一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕予京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下!

　诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。渚者!流者!峙者!镇者!此中有真意，问谁领会得来?

　对联中的?杜少陵五言绝唱?指的是的 ;?范希文两字关情?指的是

　的《岳阳楼记》中的二字。

　②岳阳楼为我国江南三大名楼之一，三大名楼皆有文人雅士撰文作诗，佳句迭出。如王勃的《》中的? ，秋水共长天一色?及《岳阳楼记》中的?沙鸥翔集，锦鳞游泳;，。

　13、第四段中的?闻韶忘味?由《论语?述而》中?子在齐闻《韶》，三月不知肉味?简化而来，《韶》为一种音乐，孔子认为其至善至美，有太和之气。我国的不少诗文也都善于借助音乐来表情达意，如白居易《琵琶行》描写音乐达到高潮的两句是?银瓶乍破水浆迸， ?;苏轼《赤壁赋》中侧面表现客人吹洞箫的音乐效果的两句是? ，泣孤舟之嫠妇?。(2分)

　14、请将文中划线句子翻译成现代汉语。(3分)

　庶几他日有闻韶忘味君子，知仆之志也。

　15、阅读第四段，简要概括作者编辑《岳阳楼诗集》的原因。(3分)

　三、本大题共4小题，共18分。

　阅读下面诗歌,完成16?18题。

　房兵曹胡马①

　杜甫

　胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批②双耳峻，风入四蹄轻。

　所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

　注释①此诗作于公元740年(唐玄宗开元二十八年)或741年(开元二十九年)，当时杜甫在洛阳，正值青年时期。兵曹：参与军事的小官。②竹批：形容马耳尖如竹尖。

　病马

　杜甫

　乘尔亦己久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。

　毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。

　注释①此诗作于公元759年，当时作者流落秦州。

　16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

　A.《房兵曹胡马》是杜甫看到房兵曹的胡马时所作，体现了诗人对胡马的赞颂之情。

　B.《房兵曹胡马》前四句写眼前马的外形动态，是实写，描画了一匹神清骨峻的?胡马?。

　C.《病马》颈联两句用先扬后抑的手法，抒发对病马的浓浓深情。

　D.《病马》这两首诗通过对马的吟咏，反映了杜甫青年和晚年两个时期的不同心态。

　17.?穷年忧黎元?，?致君尧舜上?，是杜甫诗歌创作的重要主题。下列诗句没有体现诗人这一主题的两项是(4分)

　A.北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。?《登楼》

　B.随风潜入夜，润物细无声。?《春夜喜雨》

　C.爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。?《兵车行》

　D.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。?《茅屋为秋风所破歌》

　E.会当凌绝顶，一览众山小。?《望岳》

　18.有人评价杜甫咏物诗?超越形似而达到神似的境界?，请从《房兵曹胡马》《病马》中选择一首，分析作者对马的吟咏是如何体现这一点的?(5分)

　19. 背诵阅读积累。(6分)

　古人爱马，在其文学创作中也出现了很多名马。比如：《史记?项羽本纪》中项羽的;《三国演义》中吕布的，后来曹操又将此马馈赠给了关羽;刘备的;《西游记》唐僧去西天取经的坐骑。?马?也是古代诗词中常见意象，常常表达奔腾、追求、漂泊之意。比如屈原《国殇》中的? ，援玉枹兮击鸣鼓。?和辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中的?想当年，，气吞万里如虎。?

　四、本大题共5小题，共18分。

　阅读下面的文字，完成20?24题。

　古道秋风

　王剑冰

　①秋天多雾，也多风。豫西的山原高低起伏，沟壑遍野，为风提供了辗转腾挪的条件。风从那些沟壑里一点点踅起，到高处集中，形成队伍便在原上横冲直撞，a带动起所有能带动的东西一起狂欢。收割后的细碎的庄稼和树叶漫天飞舞。有些沙土打在脸上，麻梭梭的疼。风带动不起那些树枝电线，它们便无休地纠缠着，发出尖利的嘶鸣。

　②一条河在原上出现，这是一道裂谷。河经流了许多岁月，现在变得细小舒缓。旋着的叶子，旋到这里忽而栽下，会同浑黄的野草顺着河谷跑。

　③再往前走，便见到了凌厉而险峻的古道。这是一片猛然凸起的山峡，由于时间的久远，无法理解古道为何不设在我们来时的山原地带。山石是那么坚硬，能够感觉那是一种硬性的穿越，两边狭窄之处，必是经过了人力的凿斫。不规整的峡谷间，出现了深深的车辙，那是铁轮碾压的痕迹，并不是归顺地统一在一处，最深的车辙两边，仍有辙印交错，说明通过时的紧张与慌乱。这么多，这么深的印记，令人惊心。

　④四周全是茅草，有的能够叫上名字，更多的叫不出名字。长长的白芦，随着风乱摇，如群舞的小妖。也是，如果没有这么多的乱草，这条古道，早就找到了。我们找了位不远的当地人做向导。说不远，也有一定距离了。那是石壕村来的，对，就是杜甫写《石壕吏》的石壕村。从村子到这里的路上，还都是大片的黄土地。b起起伏伏的黄土地，早被人收割过、深翻过、平整过了，麦种已经播进了土地的内部，再一场秋雨扫过，它们就会钻出地面，c将大地绣满莹莹的锦缎。有的地块，还有人在忙碌，不知道忙些什么，农家不会让地荒掉，他们总是在忙着。田地四周有树，高高低低。纷乱浓密的地方，就是村庄。在豫西这片地方，你会惊奇地发现，顺着山原排下来，竟然有那么多的柿子树。从地坑院出来，与地面齐平的屋顶上已经有人在晒柿子，从高空往下看，会以为是晾晒的一块块红被子。田野里的柿子树，雾气缠绕其间，越是靠近，越能看到一串串小灯笼似的红柿子。早晨的太阳，顺着山原升起，光线一层层打在上面，那些树就一层层地绚烂。

　⑤这些田地和山村，不知接纳了多少漫漫古道的旅人。

　⑥d秋风吹拂，荒草摇动。古道从黄河与小秦岭之间逶迤而出，一直朝向了西部更为深远的山谷。这段古道就是崤函古道，过去苍莽四百里，连接着洛阳与长安。唐太宗曾有诗：?崤函称地险，襟带壮两京?，崤就是崤山，秦岭末端的绝险之地。《秦晋崤之战》写到的主战场，离此不远。秦人袭郑不成，从这条古道回返进入崤山，遭受了不义之师的灭顶之灾。函是函谷关，就在前面。这么一想，眼前立时旌旗猎猎，车轮滚滚，人吼马啸，风烟弥漫。如此，骑牛的老子，是从这里衣袂飘飘走向函谷关的吗?满腹经纶的老子，走了一路，或许是看破了，悟透了，所以经过这里，在函谷关一气写下了《道德经》，那是另一条闪现着风、阳光与高山的古道。想必，秦始皇东巡的车辇，一次次隆隆驶过这个山峡，可以想见坐在车里的滋味并不好受。没有一种信心十足的理由，谁也不会冒如此风险和艰难去长途跋涉。还有诗人杜甫，在一个纷乱的年月，暮投石壕村，经历了有吏夜捉人的事件，也是穿过这条古道，磕磕绊绊，e一脸风尘，满怀心绪，?三吏三别?，激涌而出。

　⑦多少人物、多少朝代过去，只剩下了累累痕迹。

　⑧有人在那些草里忙着采集、照相，欢闹着，追逐着，他们或许很少看到这么荒凉的地方，这么原始的所在。也正是这种荒凉和原始，构成了罕奇的景象。

　⑨晨阳的淡黄光线里，起伏的原上渐渐托出一个人影，走得近了，看清是一个女孩，手里拉着箱子。而后又有一辆农用车慢慢爬上来，车上依旧是年轻人。一定是农忙之后，出外打工的农家孩子。

　⑩太阳越升越高，雾气全消，眼前一片辽阔。攀上古道边上的山峰，看见了越来越多的群山。头发和衣衫掀动，心襟也被风吹荡起来。

　《光明日报》2015.11.6

　20.对文章的理解和分析，错误的一项是(3分)

　A.文章第①段，渲染了苍茫萧瑟的环境特点，为古道的出场作了有力的烘托。

　B.第⑤段是个过渡段，由眼前所见之景转入对渺远历史的思索，结构谨严。

　C.第⑥段作者引用了唐太宗的诗，吊古伤今，使文章平添了几分沉重之感。

　D.作者感慨人物、朝代被时间冲洗成陈迹，饱含着对时间的思索。

　21. 对文章划线句修辞手法解读有误的一项是(3分)

　A.a句运用了拟人修辞，将风人格化，生动写出秋风无拘无束的纵横之态和强劲有力的气势。

　B.b句运用了排比修辞，富有条理，写出了农民的忙碌与勤劳，在萧瑟的环境中凸显了生机。

　C.c句运用了比喻的修辞，写出秋雨将大地绣成绿色锦缎的景象,表现了秋雨滋养生命的动态过程。

　D.d句和e句都运用了对偶修辞，音节整齐匀称，表意凝练集中，让语言具有典雅之美。

　22.第⑥段中?老子经过函谷关并写下《道德经》?的材料有何作用?(5分)

　23.请结合文章，分条概述⑧段?罕奇的景象?包括哪些内容。(3分)

　24.有读者认为应删掉文中的第⑨段，你是否同意?简要说明理由。(4分)

　五、本大题共2小题，共60分。

　25.微写作(10分)

　从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

　(1)自古以来，人类总喜欢将植物某些特征表现人的精神品格。请选择一种植物来表现一位名人(或文学作品中人物)的精神品格。

　(2)汉字的形与义有着微妙的联系，例如：中、正、和、美、信、众、闷、爱、谐?请选择你钟情的某一汉字，展开遐思，抒发情感。

　(3)曾有教授强烈呼吁，中学语文课本应删掉《鲁提辖拳打镇关西》，原因是充满了暴力和血腥，影响青少年的心理健康与成长。请你谈谈对这个观点的看法。

　26.作文(50分)

　从下面两个题目中任选一题，按要求作答。文体不限(诗歌除外)，不少于700字。

　(1)英国大哲学家罗素也认为，人类文明的重大成果，几乎都出自有闲阶层，为此，他写了《闲散颂》。空白和闲散并不等于零，但家长和老师总是试图填满孩子学习、生活中的所有空白。

　对此你有怎样的感悟和认识?自选角度，自拟题目，写一篇文章。

　(2)新传媒时代，电视、网络、微信朋友圈构建了一个立体的信息网，周国平曾说：电视网络潮水般的信息，没有一条真正解决你的问题，用英国诗人柯勒律治的一句诗来说，就是?到处都是水，但没有一滴能解渴。?

　对此你有怎样的体会和思考?自选角度，自拟题目，写一篇文章。

北京，上海，河南的2014中招记叙文阅读题

下面这三地的试卷你看看，表格无法输入，我每一项已经一一对应了，花了近一个小时，如果可以请采纳哦！谢谢！字数超过，我一次次来。

2014年北京中招记叙文阅读

(一)阅读《又到麦浪翻滚时》，完成第12—14题。(共14分)

又到麦浪翻滚时

周霞

蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是甲麦子的味道，暮色里，一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。

小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃，我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来，搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是乙麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。

印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。

麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。

麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了，今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的丙麦子的味道，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。

那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉丁麦子的味道。

(有删改)

12.这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、___①___、和家人一起割麦子、___②___、___③___。(3分)

13.“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。(只填序号)(4分)

指麦子本身味道的是：___①___

指麦子味道中蕴含作者情感的是：__②__

14.这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段或第⑤段为例。说说这一特点是如何体现的。(不超过140字)(7分)

答：___________________。

　参考答案：

12、和小孩子们拾麦穗；和家人在割麦间歇一起做饭吃饭；和伙伴们帮老师一起割麦子。

13、麦子本身的味道是--甲、丙

麦子味道中蕴含作者情感的是--乙、丁

14、第④段“累了，直起腰，抹抹汗，继续干”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦。第⑤段运用衬托的手法，用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、温馨的情感，寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。

（二）阅读《饺子啊饺子》，完成第14-16题。（共15分）

饺子啊饺子白阿莹

①几乎每个周末，我都要携妻带儿回东郊我的父母家去，陪二老吃顿饺子。

②从懂事时起，我就爱吃母亲包的饺子。小时候，吃饺子还是一家人过年时最憧憬的奢望，平时家里几乎是吃不到纯肉馅的饺子的。即便如此，母亲还是会想各种办法，比如用猪油渣与蔬菜掺合了给我做出美味的饺子来。我总能吃到母亲包的美味饺子，每次都会吃得满嘴生津，直喊：“香！香！”一到这时，母亲就会拍拍围裙上的面，眯着眼笑。

③不知从什么时候起，饺子对我们的吸引力大大减弱了，宴请亲朋时只吃饺子，会被嘲笑成吝啬。但母亲却依然固守着对饺子的嗜好，每周末都打电话提醒我早点儿回家来包饺子。此时我已成家立业住到城里，回父母家去吃那已有些乏味的饺子，主要是尽对年迈父母的孝道。每次回家，一半是担心父母受累，一半是不想老吃饺子，我总给母亲建议，换个主食吧，吃米饭，蒸馒头，炒点菜。母亲不吭声只皱眉看我一眼说，我现在老得想不出做啥好了，你看面都和好了，下礼拜吃米饭吧。但是下一个周末又是饺子，只是饺子皮里边的馅会有些变化。回回如此，日子久了，我也只好不再提了。

④近来一段时间，儿子进入青春期，开始爱抱怨了，时常嘟囔说：“又是饺子。”我们教训儿子，奶奶包的饺子不能说不好吃。然而，我们的教训不起作用，几乎每次回他爷爷奶奶家，儿子都要闹些让我们不愉快的事。然后常常是一出家门，我就会和儿子在楼外吵将起来，结果直到当天深夜，我的心情也舒缓不过来。儿子对付我们的办法越来越多，后来干脆每次回家吃饺子，碗还没端就说吃过饭了，引得一屋人怏怏不快。我实在烦得不行，忍不住又劝母亲换个花样，让儿孙们也有个期盼。母亲听了并不吭声。我再多说，她便嘟囔一句：“想吃什么，你们自己回来做好了。”

⑤于是，那个周末，我满怀“信心”地提了一大包在超市买好的蔬菜，带着妻儿兴冲冲地迈进父母家门——厨房内外又充盈着饺子馅的香气，客厅中央的茶几上支着一个面案，上边放着一碗面，面案周围一圈摆了五只小板凳：看来母亲是早计划好了，这次要全家一起包饺子。我不好再说什么，强装笑颜坐到母亲旁边，又坚决地示意儿子赶快坐下来擀饺子皮。母亲好像忘了上周的话，只顾招呼大家围坐到面案旁来，一家人擀皮的擀皮，包馅的包馅，忙忙碌碌的，却没多少说笑。

⑥妻子与父亲找了些话题唠家常，聊着聊着又聊到母亲买菜包饺子的事上了，母亲便开始夸耀起她做饺子的诀窍，说着说着，忽然问我懂了吗。我闻声抬头望了母亲一眼，但见母亲的眼睛正朝着这边盯着她的儿子。噢，母亲苍老了许多，特别是她那原本清澈乌亮的眼睛，眼仁变成了棕色，眼白已有些泛黄，眼仁眼白间没了清晰的界限，眼睛便显得异常混浊。我心里不由一酸，想说什么，却不知说什么好。

⑦母亲显然看出了我情绪上的波动，说了句让我一辈子都无法忘记的话。她一边包饺子一边自言自语似地说：“你爸你妈老了，也不想吃啥了，饺子香不香，关键是心情。一家人围在一块儿多好啊，一边包一边聊，非要吃什么米饭，准备一两天，吃完你们嘴一抹走了，连句多的话都没有……”她叹一口气，眼窝湿了：“你们也有这一天呢！”

⑧饺子香不香，关键是心情！天哪，我怎么就没想一想呢？心灵手巧的母亲什么菜不会做？何曾不想变个花样来款待她的儿孙？但母亲太珍惜这个阖家团圆的周末了，她渴望用这种方式营造一个其乐融融的气氛，品味生活的乐趣和悲苦，虽然仅仅是一会儿，可这段时光对于母亲和父亲来说，是多么难得啊……

⑨那天的饺子皮我擀得很慢很慢，一家人也包得很慢很慢，一个个饺子又周正又美丽，犹如一个个工艺品，围着那笼屉一圈一圈螺旋着向外扩展，让人不忍下锅。那天的饺子，妻儿都说香，我却吃不出味道来。儿子问我，爸你咋了？我抬头看见镜子里自己的一双眼睛涌满了泪花，只能遮掩地说辣到了——谁又能理解，这小小的饺子承载了多少味道啊！

⑩我已不记得那天的饺子是什么馅的了，但我异常高兴，因为我清晰地记得母亲吃得很香，父亲也吃得很香。（有删改）

14．本文叙述了长期以来“我”对饺子的难忘记忆与情感变化，阅读文章，填写表格（4分）

时间有关记忆情感变化

小时候 ① 就是爱吃

成家立业之初每周末回父母家吃那已有些乏味的饺子 ②

近来一段时间 ③ 吃起来烦

那个周末听母亲聊饺子懂得了她的心思 ④

15．结合文章，说说第⑨段中加点词“味道”的含义。（4分）

答：

16．就下面歌词与上文内容之间的相同点，简要谈谈你的感悟。（7分）

常回家看看，回家看看

哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗

老人不图儿女为家做多大贡献

一辈子不容易，就图个团团圆圆

答：

参考答案：

14．①总能吃到母亲包的美味饺子 ②不想老吃 ③和儿子因吃饺子闹不愉快 ④吃着高兴（4分。每空1分）

解析：14.根据题干中提示的时间点，在文中查找相关位置。①空根据第②段概括，②空根据第③段概括，③空根据第④段概括，第④空根据第⑨-⑩段概括，注意结合题干中提示的句式结构进行填写。

15．示例：

①这“味道”指的是母爱的味道。文中写“我”小时候，母亲想尽办法给“我”做肉味饺子，见“我”吃得香就会眯着眼笑，这饺子承载的就是母爱的味道。

②这“味道”指的是家人和睦团聚的味道。文中最后写全家人一起慢慢包出来一个个周正又美丽的饺子，这饺子承载的就是一家人其乐融融在一起的味道。

③这“味道”指的是儿子孝顺的味道。文中写“我”每周末都携妻带儿回家陪父母吃饺子，这饺子承载的就是儿子孝心的味道。

④这“味道”指的是“我”内心感到愧疚的味道。文中写母亲已变得衰老，“我”却没有注意到，母亲说饺子香不香关键是心情，“我”才猛然醒悟，这时饺子承载的就是“我”内心愧疚的味道。

（共4分。答出两种“味道”即可，每个“味道”解释1分，结合原文分析1分。）

解析：15.首先明确“味道”一次在文中的含义，可以指母亲的味道、家人和睦的味道、儿子孝顺的味道、我内疚的味道，任选两种即可，然后结合文中的相关内容进行分析即可。

16．示例：歌词与上文的相同点是，都强调了老人希望子女回家，只是为了全家人能其乐融融地团圆在一起，子女应该常回家看看。由此我更深地感悟到子女要真正理解自己的父母（要懂得珍惜亲情，要一家人团圆和睦……）。（共7分。相同点4分，其中老人希望团圆2分，子女要常回家看看2分；谈感悟2分，语言1分）

解析：16.首先明确相同点，歌词内容强调的是父母希望子女常回家看看，文中强调子女回家后能产生其乐融融的氛围，并得出子女应该常会家看看的结论。然后引发感悟，子女应该常会家看看，给父母一种和睦团圆的气氛，理解父母，孝顺父母。

2014河南中招记叙文

（一）阅读下文，完成7—10题。（共16分）

看自行车的女人

①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。

②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”

③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。

④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。[来源#~^%:中教网*]

⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。

⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……

⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竞至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……

⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竞忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来'急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着’抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。

⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。

⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……

（作者：梁晓声。有删改）

7．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 (4分)

8．品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）

第③段：

第⑥段：

9．本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。（4分）

10.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？（4分）

参考答案：

7．①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。（意思对即可。一点1分，共4分）

8．第③段：主要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。1分）

第⑥段：主要运用了动作描写。（1分）“追…‘回头看看…‘慢慢走回…‘捡起…‘瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。1分）

（共4分。若答细节描写，分析合理，可酌情给分）

9．在叙述她免收“我”存车费这件事后进行}义论。（意思对即可。2分）由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。（意思对即可。2分）（共4分）

10．①看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。②看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（意思对即可。一点2分，共4分）

(二)阅读下文，完成7一12题。(共14分) 鳝鱼骨里的妈妈滋味

①小时候，我家门前的“亭仔脚”(就是屋檐下)，摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。

②摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。

③为什么要低着头呢?

④因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。

⑤不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。

⑥妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头布满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。 ⑦每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。 ⑧为什么洗也不洗?

⑨因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜!

⑩熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。 ⑾鳝骨汤熬成时，夜已经深了。

⑿妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。

⒀我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。

⒁只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。

⒂妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花;有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤?固然用的都是普通的食材，却布满了美味的魔术。 ⒃最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。 ⒄鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。

⒅我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我到外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是布满了感动，妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。

⒆也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念起那一段艰苦的岁月。

⒇妈妈早已离世，在异国的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能，一口一口，细细体会妈妈的深情。

(21)想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。只要有爱， (22)只要有爱，就是无价的。

( 摘自《林清玄散文自选集》河北教育出版社)

7、文章以“鳝鱼骨里的妈妈滋味”为题有何好处?(2分)

8、从全文来看，为什么说鳝鱼骨里有“妈妈的滋味”呢?(3分) 9、第⑥段中说到“妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托”，请发挥想象补写出妈妈的语言描写。(2分)

10、第⑧段在文中结构上有何作用?请简要分析。(3分)

11、母爱如水，温柔细腻，读完这篇文章，文中“母亲”的形象一定会触动你的心灵。请写出一则100字左右的读书笔记，把你的感悟写出来。(4分)

参考答案：7、①、点明文章线索。②、暗示文章的中心。③吸引读者的阅读兴趣。(答出两点即可)

8、因为这鳝鱼骨是妈妈向人央求得到的，并熬制到深夜，妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里。

9、示例：大嫂，我的孩子多，家境困难，孩子正是长身体的时候，需要营养;就把你们不要的鳝鱼骨留给我吧!我就先谢谢你了，大嫂。

10、承上启下的作用，承接上“洗也不洗就丢到大锅里熬煮”的原因，引出对下文不洗原因的叙述。

11、感悟真挚或联想合理、中心明确、语言通顺、富有感染力。可酌情给满分。有感悟或联想、中心较明确、语言不够通顺。可给3、4分。有感悟或联想、中心不明确、语言不够通顺。可给1、2分。

2014上海中招语文记叙文

（一）阅读下文，完成第19-23题（20分）

列车上

①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。

③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：?你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。

④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。

⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：?车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。?中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：?谢谢啊，大哥这是去哪？?

⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：?你接着抽，我回座位了。?

⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，?叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？?

19.第①段画线部分的作用是。（3分）

20．细读第②─⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。（4分）

第一次：失望；第二次：_______ ；第三次：尴尬；第四次：________ 。

21.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是。（4分）

22.对本文主旨概括最恰当的一项是（4分）

A．告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。

B．警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。

C．提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。

D．劝导我们，即使社会复杂，人么交流方式各异，仍需待人以礼。

23.练习全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）

参考答案：

19.（3分）渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。

20.（4分）苦笑（2分）呆滞（2分）

21.（4分）对“我”怀有戒备之心（2分），不愿与“我”交流（2分）

22.（4分）C （4分） A（2分）

23.（5分）阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分）。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2分）。

北京时间不到点这篇短文赞扬了什么反映了什么

2012高考作文命题预测、写作指导及同类素材小引五题预测命题1　有一位叫马丁?尼莫拉的德国新教牧师写了一首短诗,这首诗被镌刻在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上：　　一开始他们来抓***,我没有说话,因为我不是***员.　他们来抓工会成员,我没有说话,因为我不是工会成员.　然后他们来抓犹太人,我没有说话,因为我不是犹太人.　然后他们来抓我,已经没有人能留下来为我说话了.　写作指导　　当纳粹对“我”身边的人进行迫害时,“我”三缄其口,不肯说话,因为“我”认为自己不属于那一分子,他们的生死与“我”无关.而当最终纳粹的黑手向“我”伸来时,周围已经没有人能留下来为“我”说话了.“我”的冷漠不仅害了别人,更害了自己.　而在世界变得越来越冷漠的今天,在享受孤独和学会漠视的今天,这则材料无疑更具有一种发人深省的警示意味,有着极强的现实针对性.它告诫人们,人与人之间的关系何等紧密,我们绝不能断言“我绝不会麻烦别人”“X人X事与我无关”“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”,一个人的生活态度会影响很多人的命运,进而影响着自己的命运.那么,在这个充满了联系的世界中,我们就应该对他人保持谦和诚恳的态度,勇于承担自己的责任,这也是一个现代人应有的世界观.由此,我们可以谈个人对于他人、集体、社会、国家乃至世界的价值与作用,不能因为事不关己就高高挂起,袖手旁观,甚至落井下石,而是应当伸出援助之手,尽自己所能去关心、帮助他人,因为世界上没有一座孤岛.　同类素材　　1.没有人是一座孤岛——约翰?多恩　　没有人是一座孤岛/可以自全/每个人都是大陆的一片/整体的一部分/如果海水冲掉一块/欧洲就减小/如同一个海岬失掉一角/如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块/任何人的死亡都是我的损失/因为我是人类的一员/因此/不要问丧钟为谁而鸣/它就为你而鸣.　2.《六国论》：齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何也?与嬴而不助五国也.五国既丧,齐亦不免矣.　3.中国第一个真正让世人接受的并有华尔街称号的古城是山西的平遥,为此平遥还准备“申遗”.而平遥古城中让人最为惊叹的是统治中国金融界达一个世纪之久的山西票号的没落.由于各个票号各自为政,难以联合起来组成具有较强抗风险能力的大金融集团,而且资本量小,所以竞争力就很弱,无法与后起的银行抗衡.这是山西票号衰亡的一个重要原因.　4.在一个相互联系的系统中,一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应,人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”.第一棵树的砍伐,最后导致了森林的消失；一日的荒废,可能是一生荒废的开始；第一场强权战争的出现,可能是使整个世界文明化为灰烬的力量.　预测命题2　　　当代著名作家王蒙有三枚闲章：“无为而治”“逍遥”“不设防”.虽然中国自古就有俗语说：“害人之心不可有,防人之心不可无”,但是王蒙却依然把“不设防”看作是自己始终不悔的人生信条.　　　　这则材料中的“不设防”引发了你怎样的思考和联想?　　　　写作指导　　　　材料中被王蒙视为信条的“不设防”的意思是：不怕暴露自己的缺点,不文过饰非,坦荡真诚,光明磊落.这则材料教育大家在为人、处事、交友中要态度诚恳,不掩耳盗铃,也不拒人千里之外,对青少年有着积极向上的引导作用.　　　　当我们弄清了这个词语的意思之后,可从以下几方面来考虑：　　　　为什么不设防?　　　　首先是因为没有设防的必要.一来自己无害人之心,无苟且之意,无不轨之念,无非礼之思,防什么?二来如果设防,就要装腔作势,装模作样.结局必定是言行不一,当众出丑,徒留笑柄.不设防,不怕暴露自己的缺点,乃至敢于自嘲,意味着清醒,更意味着自信,意味着真诚.三者,设防就要戴上假面,拒真正的友人于千里之外,终于不伦不类,成为孤家寡人.不设防是最好的保护,以亲切和坦荡的态度,赢得家人与友人的了解与支持.还有,不设防意味着放弃了警戒、紧张的心理,以一种放松、坦然的姿态去面对自己、面对他人以及社会时,因为消弭了紧张情绪而使能力得到最大程度的发挥.　　　　怎样才能做到不设防?　　　　要除去功利心,拒绝物质、名利的诱惑,淡泊宁静.要敢于正视自己,认识到自己的不足,人非圣贤孰能无过?做一个有立体感的不戴面具的人.要自然、率真,不必处心积虑,从而活得踏实、轻松,洒脱自如.　同类素材　　1.《射雕英雄传》中的郭靖就是不设防的人,所以他总有机缘凑巧,最终成为一代大侠；而慕容复却徒具南慕容的美名,处处防人害人,最终非但光复祖业无望,而且身败名裂,贻笑大方.　2.人在两种情况下没有影子,一是黑暗中藏匿,二是太阳下躺着.　3.王维：野老与人争席罢,海鸥无事更相疑.　4.巴金在《随想录》中坦陈自己在“文革”时期的行为,对自己进行了鞭辟入里的剖析,代表了中国知识分子的良心.　5.只有在高度放松的时刻,注意啊,这种放松可不是放任不管,而是一种运筹帷幄的淡定,是一种对自我高度信任的冷静,大智若愚无为而治,你的潜能就秣马厉兵地活跃起来.——毕淑敏《像烟灰一样松散》　　6.《晋书?阮籍传》：“兵家女有才色,未嫁而死.籍不识其父兄,径往哭之,尽哀而还.其外坦荡而内淳至,皆此类也.”　预测命题3　材料一：诺基亚曾是欧洲上个世纪末最成功的企业,曾是欧洲人与硅谷进行技术竞争并因此创立企业巨头的典范；在2000年的时候,诺基亚也是美国投资者“皇冠上的珍珠”,它的股价一直相当坚挺,始终在上升；一直到3年之前,也还没有人能设想如此一头巨大的庞然大物会面临危机.　在很短的时间里就爬到了事业的巅峰的诺基亚,在很长时间内都对市场的变化不以为然,固执地相信着自己的固有优势.当iPhone推出时,它一直对其发展势头置若罔闻.如今,当注重握在手里的时尚的消费者越来越倾心于iPhone时,诺基亚的风采也就不复存在.　　　　材料二：一只野狼卧在草地上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就对它说：“天气这么好,大家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!”野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙齿磨得又尖又利.狐狸奇怪地问道：“森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢?”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐,你想想,如果有一天我被猎人或老虎追逐,到那时,我想磨牙也来不及了.而平时我就把牙磨好,到那时就可以保护自己了.”　　　　写作指导　　这是一个由多则材料组合成的材料作文.对于多则材料作文的审题立意,要注意辨析材料的异同,明确它们之间的关系,挖掘材料蕴含的意义,准确把握命题意图.而材料间的关系,大致有以下三种：　　1.同义关系.指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同.　2.类义关系.指材料表面看来似乎风马牛不相及,然而深入内里,却能发现,它们所蕴含的意义具有相类似之处.　3.反义关系.指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然对立的.作文的关键是抓住材料的对立点,深刻剖析这种不同所反映的问题实质.　抓多则材料间的“关联点”有两种基本思维方法：　　1.求同法.提供的几项材料在形式、内容上虽不相同,但在内涵上有共同性、相通性,审题时就要找出材料间的共同点.　2.求异法.如果几项材料中既有正面的又有反面的,那么在审题时,首先就应找出正反材料之间的对立点,从正反材料的对比中得到启发,提炼观点,形成立意.　这是一个具有反义关系的作文材料：诺基亚惨遭滑铁卢就在于自我陶醉,安于享乐,没有危机意识就会面临杀机,危险必然悄然降临；而野狼做事未雨绸缪,居安思危,这样在危险突然降临时,才不至于手忙脚乱.由此可见,对于对手、对于未来,应一直心存谨慎,只有居安思危,具有忧患意识,才能高瞻远瞩,防患于未然.小到个人、团队的进取,大到一个国家、整个世界的发展,无不是生于忧患,死于安乐的.　同类素材　　1.2011年8月的强台风“梅花”,最终与浙江擦肩而过,数十万不眠不休、严阵以待的浙江干部群众再一次经历了“十防九空”的防台过程.这些工作虽然不如形象工程好看,也不能直接产生多大的经济效益,为地方GDP添砖加瓦,却能大大降低灾难风险、切实保障人民群众生命财产安全,而这恰恰是一个负责任的政府最大的功绩.对于生命,不仅仅只是遇难中伸出援助之手,更应该在日常管理和服务之中高度重视生命和财产安全,防患于未然.　2.法国的马其诺防线.第一次世界大战总共造成法军近500万人的死伤,战后,惨痛的教训使法国民众陷入一种极端的情绪中,那就是必须不惜一切代价阻止敌人的再次侵略.在这种背景下,一条长约700公里,耗资近50亿法郎的军事防线建成了.这就是以当时法国战争部长安德烈?马其诺的名字命名的、闻名于世的马其诺防线,因为拥有着极高的安全系数而被当时的法国人津津乐道,法国人认为可以高枕无忧了.但就是这样一条曾经号称“固若金汤”的钢铁防线却成了世界军事史上最大的笑话.可笑恐怕就在于,这样一个庞大、先进而又史无前例的防御工事居然不废一枪一炮就被德军轻易攻破.1940年5月,德军机械化部队突袭比利时,翻越阿登山区,侵入法国,直接插到马其诺防线的背后,同时兵临巴黎城下.而此时,固守在马其诺防线的法国士兵居然没有向首都方向抽调一兵一卒,还在顽强地等待着敌人的正面进攻,结果自然可想而知了.　3.故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争；及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺.——欧阳修《伶官传序》.　4.项羽入关后分封诸侯,为了压制刘邦,立刘邦为汉王,并由秦之降将章邯、司马欣、董翳对之进行合围封锁.刘邦在入巴蜀时烧绝栈道,以示自己并无东出之意.项羽被迷惑,从而放松了对刘邦的戒心.后来刘邦明修栈道暗渡陈仓,最终打败项羽,江山尽归汉室.　预测命题4　请以“余音未了”为题,写一篇800字以上的作文,除诗歌外,文体不限.　写作指导　　余音袅袅,不绝如缕.“余音未了”,这样一个主谓短语的字面含义是音乐的效果仍未结束.联系生活实际,它一方面告诉我们胜利、喜悦和灾难、不幸等事件过后,在它的影响仍在持续时,在它的阴霾还未散尽时,我们应该以何种态度奏响人生乐章?我们可以从事件的发展历程角度思考它成败之所在,深入分析探讨它给我们的启示与借鉴,切中肯綮,显示出一种沉着冷静的思辨色彩,这是这则材料立意的最普通也最容易的角度.　比如,可以从中国或者世界发生的大事件切入：2008年汶川地震、2008年北京奥运会、2009年舟曲泥石流、2010年上海世博会、2011年深圳大运会、2011年日本大地震与核辐射、2011英国伦敦骚乱……在这里,“余音未了”其实就是告诉我们在胜利、喜悦和灾难、不幸之后,我们从中得到对待胜利与灾难的态度：在成绩面前,我们要继续向前；在灾难面前,我们更不能妥协、退让.　不过,由于考生的认知水平和理解能力基本相当,所以在取材的时候容易出现雷同,会不约而同地触及到人尽皆知的热点,如果对于问题的思考又不够鞭辟入里,极易流于肤浅.因此,不如另辟蹊径,避重就轻,避实击虚.这就需要放弃表象的“实”,挖掘内在的“虚”.　如果能从文化、哲学、历史的角度进行反思,从历史事件、文化的发展、变迁、融合、消亡等方面入手,以史为鉴,以史为戒,将古今融合,借古讽今,就不难在众多的作文中脱颖而出.　同类素材　　1.2010年末,史铁生走完了自己多舛的人生.在他去世后,夫人陈希米郑重地签署了捐献肝脏和角膜的文件——“铁生讲过,把能用的器官都捐了.”史铁生23岁就下肢瘫痪坐到了轮椅上,无法像我们一样站起来生活,但是,他的死让他高高地站了起来,而且站到了中国人的道德高坡上.他让我们每个人思考生的价值、死的意义.正如在《相约星期二》中,莫尔教授告诉他的学生,死亡不过是走过一座桥,到远方去旅行,肉身是无法永恒的,永恒的是人类的精神和爱.　2.1968年4月,美国黑人人权运动领袖马丁?路德?金在前往孟菲斯市领导工人罢工时被人谋杀,年仅39岁.斯人已逝,精神长存,他的事迹一直鼓舞着美国黑人为民主、为自由而斗争.四十多年后的今天,已经沧海桑田人间巨变,马丁?路德?金的梦想不仅已经变成现实,黑人的孩子奥巴马更是把马丁?路德?金梦想中的自由平等带到了一个曾经不可思议的高度——经过民主自由的选举荣任美利坚合众国的总统.　预测命题5　一面镜子,照了一辈子人　　就是没有照见自己　　有一天它邂逅了另一面镜子　　才看见了自己的真面目　　写作指导　　诗歌类材料作文的审题,大致包括以下几个步骤：　　1.品语义.把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形,在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等,以增强语言的生动性、形象性和含蓄美.　2.抓意象,抓关键.诗歌所描绘的意象往往具有象征性或指代性,审题时,我们可抓住诗歌的意象去联想、体会,捕捉它所包含的象征意义和寓意.这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象,二是这个意象有什么深层意义或象征意义,可采用相似联想进行合理的推求.　3.析主旨.顺诗中关键语句之“藤”,摸命题者的意图之“瓜”,分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念,并据此来立意,确定文章主旨.　结合这首诗歌材料来看,这首短诗共四句,短小精悍,寓意浅显明了,诗歌中的物象是镜子.说的是镜子,一辈子只照别人,就是没有照见自己,直到有一天,偶遇另一面镜子,才看见了自己的真面目.　首先,通过关键语句,把握材料的感情倾向.　“照了一辈子人”貌似赞扬无私奉献,但“没有照见自己”“看见自己的真面目”却将感情极力地扭转为贬斥,联系全诗,诗歌意在批评镜子只能鉴人,不能鉴己；只能明察秋毫别人的得失,却看不到自己的庐山真面目；只能知人,不能知己.　另外还有关联词,“就是”“才”也可以作为佐证.表明诗歌的感情基调是深深的惋惜,是浅浅的责备,是淡淡的批评.由物及人,诗歌意在告诫我们：不但要知彼,更要知己.要认清自己,不但要知人更要察己,不但要全面准确地了解别人,更要客观公正地评价自己.要为自己准备一面“镜子”.　这也是作文的立意,当然还可以化大为小,从如何认清自己入手,如材料找另一面镜子,论述“以人为镜,看清自己”.这里的人,可以指大众,可以指领袖、精英、榜样.可以从大众身上看到人类的劣根性、人性的丑陋,从而反省自己丑陋的一面；也可以以领袖、榜样、楷模为高标,感知差距,寻找自身的不足,对自己有一个准确的定位,具体说,“以人为镜”中的人,可以指与自己密切相关的诤友、知音、爱人、师长、同事、邻里,也可以是素昧平生、萍水相逢之人,甚至可以是对手.　还可以史为镜,前车之鉴,前事不忘,后事之师.吸取教训,认清自己,不让悲剧重演.如毛泽东“不可沽名学霸王”.　当然,要认清自己,不一定非得借助外在的“人”“史”“物”,还可以为自己准备一面心镜,即“反躬自省”“三省其身”,时时开展自我批评.　作文可从以下几个方面立意：1.知人更要知己.辩证地谈,前者作铺垫,着重论述后者.2.以人为镜,看清自己.3.诤友——生活中的明镜.4.知音——人生的一面镜子.5.要利用好对手这面镜子,看清自己.6.以史为镜,看清自己.7.反躬自省,吾当三省其身,开展批评与自我批评.8.要认清自己,着重强调认清自己的意义.　同类素材　　1.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.　2.朋友应该是你的一面镜子,正所谓“道义相砥,过失相规”.　3.以铜为鉴,可以正衣冠；以史为鉴,可以考兴衰；以人为鉴,可以知得失.　4.知人者智,自知者明.——老子亲,满意请及时采纳~

六年级语文阅读题，急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！

《我的母亲》老舍

母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。

对于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。

母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。

母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。

由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。那时候定婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。

可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。

一岁半，我把父亲“克”死了。

兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们作事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。

有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。

姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给**们绞脸……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。

可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着抢炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正象我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了伤心。我甘三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁，我上了英国。为了自己，我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便说出来。

七七抗战后，我由济南逃出来。北平又象庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。

去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

初二语文课外阅读题及答案

　阅读题是语文考试中的一个常见题型。对于初二的学生来说，做好一些课外的阅读理解题也是至关重要的。下面是我收集整理的初二语文课外阅读题目及其参考答案以供大家学习。

初二语文课外阅读题(一)

　①日本?3?11?9级大地震并引发强烈海啸，大量的房屋、汽车和各种残骸卷入太平洋，形成了一个长约111公里的?垃圾岛?。研究人员估计，这个漂浮在海上的?垃圾岛?两年内会漂至夏威夷，3年后漂到美国西岸。

　②其实，在日本地震和海啸导致大量垃圾卷入海洋之前，人们生活的这个星球中的海洋上就已经漂浮着大量的海上垃圾。2007年，美国科学家发现，太平洋上漂浮着一个巨大的?太平洋垃圾岛?，其面积有两个美国得克萨斯州那么大。虽然后来有人认为其面积被过分夸大了，但其存在却是不争的事实。

　③海洋垃圾不仅影响海洋景观，还可能威胁航行安全。但更可怕的是，会对海洋生态系统的健康产生致使的影响，进而对海洋经济产生负面效应。海洋垃圾已引起全球的高度重视，新加坡等发达国家正采取措施，尝试处理这一问题。

　④由于海上垃圾大部分是塑料，所以处理海上垃圾首选办法应当是焚烧发电。不过，海洋垃圾的焚烧也有几个问题需要解决。除了打捞、运输、搁置脱水外，还会遇到二恶英的排放问题。由于塑料焚烧可产生大量的二恶英，会危及环境和生态，需要有特别能控制二恶英排放的高级焚化炉。

　⑤海洋垃圾的另一个处理办法是建造人工岛屿。1998年，新加坡政府在两个离岸的小岛实马高和西康之间建造了1公里长的岩石长堤，并分出了11个相互连接的海湾单元;;将单元里的海水抽干，排放好一层厚厚的塑料膜;然后将垃圾灰烬倾倒在这些单元里进行密封，防止泄漏。至于垃圾中也那些不能燃烧和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每个月都要对单元周围的海水取样检测，到现在为止，还没有发现任何单元有泄漏和污染海水的情况。每当一个单元的垃圾填到二三米高时，就进行铺沙种草，然后再继续埋置垃圾。如此反复，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽种植物，不再堆放垃圾。

　(选自2011年4月20日《北京日报》，有删改。作者张田勘)

北京不到点这篇短文的读后感600字 北京，上海，河南的2014中招记叙文阅读题