现在，请允许我为大家分享一些关于开学第一天家长贴墙的相关信息，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于开学第一天家长贴墙的讨论，我们开始吧。

吉林延边家长校门前贴打糕是怎么回事？

2017年06月07日，吉林省延边朝鲜族自治州， 6月7日早4点多，延边一中、二中高考考点门前，许多考生家长拿着朝鲜族传统食品打糕，粘贴打糕，寓意“打高分”。

学校早已经在大门口准备好了贴打糕的平台，家长们边叨咕着“孩子，好好考，加油”，边在粘贴好的打糕上贴上孩子的名字。

打糕是朝鲜族传统食品，在考场前贴打糕是延边考场上的特殊风景。

以前，家长把打糕贴在墙上，后来学校特意在考场门前安置了木板，让家长们贴打糕。有的把孩子的名字及祝福的话写在纸条上，贴在打糕外面，希望孩子“打高”分。

幼儿园小班《开学第一天》教案

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班《开学第一天》教案（通用6篇），欢迎大家分享。

幼儿园小班《开学第一天》教案1

　 一、活动目标：

　1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

　2、进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

　3、喜欢上幼儿园，在老师的引导下乐意参加各类活动，体验上幼儿园的快乐。

　 二、活动具体安排：

　时间：20xx年9月1日

　主题活动一：

　（一）、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，8：00–9：00

　1、教师热情迎接幼儿；

　2、自由看看班级环境的变化；

　3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8：00—9：00，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。

　谈话活动9：30——10：00

　1、认识新老师；

　2、暑假里发生了哪些有趣的事；

　3、进入学前班自己有怎样的变化10：00—10：30；

　4、幼儿吃点心；

　5、幼儿自由交流，活动10：30—10：40；

　（二）、认识室内外环境

　带小朋友参观认识活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境，11：00餐前准备。

　1、餐桌位置的安排

　2、用餐习惯的巩固11：00——12：00午餐时间

　12：00–14：00午睡时间：

　1、认识小床标记

　2、幼儿午睡

　主题活动二：开展安全知识的教育活动如：

　上学和放学路上的安全。

　不要和陌生人说话。；

　上下楼跳注意安全等；

　主题活动三：互动联谊；

　开展游戏活动让小朋友和老师进一步的加深感情。如：抓尾巴，赶小猪等离园准备。

　1、回忆幼儿园一天的生活

　2、整理衣物

幼儿园小班《开学第一天》教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

　3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。

　 活动重点 ：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。

　 活动难点 ：幼儿能完整条理的续编故事 。

　 活动准备： 幻灯片

　 活动过程：

　一、谈话导入课题。

　“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”

　二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

　1、讲述第一段故事，提问：

　（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

　（2）小猴子在家里是怎么做的？

　（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　2、讲述第二段故事，提问：

　（1）小猴子为什么会坐立不安？

　（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

　（3）课间十分钟还可以干什么？

　小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。

　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

　三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：

　（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

　（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

　1、同伴之间相互讨论。

　2、个别讲述。（鼓励幼儿用一些成语或词语等）

　五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

　“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧！”

幼儿园小班《开学第一天》教案3

　 一、活动目标：

　1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。

　2、营造班级温馨、快乐的集体氛围，促进家园自然过渡。

　3、提供家长与幼儿交流、交往的机会，让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增强家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。

　 二、活动准备：

　幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。

　班级准备：各游戏活动时操作的教具，奖励的小贴纸。

　 三、活动流程：

　接待幼儿和家长组织亲子系列活动奖励评价，师生道别。

　 四、具体活动：

　 （一）新生入园，教师接待（8：30——8：50）

　准备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。（方便教师认识幼儿）室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。活动安排：

　（1）教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。

　（2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。

　 （二）亲子系列游戏（8：50——10：30）

　 1、点名时间（8：50——9：10）：我的飞机开始飞

　游戏目标：

　（1）通过游戏，鼓励幼儿大胆亲近老师。

　（2）体验和班级教师交往的快乐情感。

　游戏准备：

　儿歌《我的飞机开始飞》

　游戏过程：

　（1）师生打招呼：“宝宝早上好，我是某某老师。”（引导宝宝和老师打招呼。）

　（2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机，它想要认识宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你哦！”

　（3）点名，飞机起飞了。

　“小飞机要找找，哪些宝宝安静的在等待，它先去认识他们。”

　（教师的飞机先飞到个别大方，能力强的孩子旁边，请他站起来告诉我们他的名字，并邀请他上来和老师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿，采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。）

　游戏指导：依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿。

　 2、音乐游戏：开火车（9：10————9：35）

　（1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）

　教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。

　鼓励幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指游戏。

　请幼儿和家长合作手指游戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来）

　附儿歌：

　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

　两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

　三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

　四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

　五个手指拍拍拍（两个手对拍）

　五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

　（2）体育游戏：粘泡泡糖

　请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。（活动可进行多次）

　（3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）

　游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般根据班级幼儿分组情况来定）

　游戏玩法：请家长朋友带着宝贝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停止时，看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。

　 3、生活时间（9：35——9：55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

　（1）幼儿学习排队入厕，提醒家长使用手纸。

　（2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。

　（3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。

　 4、亲子手工活动：纸杯变变变（10：00——10：20）

　一、教学目标：

　1、幼儿与父母一同尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。

　2、提高幼儿想象力、创造力和动手能力。

　3、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

　二、教学准备：

　1、一次性纸杯。

　2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

　3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙等等。

　三、教学过程：

　1、活动导入。

　出示教师示范作品，引导幼儿欣赏作品，引入活动。

　2、教师示范设计制作。

　出示小动物，（幼儿说说自己喜欢的'小动物）以“小青蛙”为例，教师进行示范制作。

　3、我的纸杯变变变。

　（1）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

　（2）父母与幼儿一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

　（3）幼儿与父母动手操作，教师巡回指导。

　4、作品展示与评价。

　幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

　5、活动延伸。

　（1）将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

　（2）在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

　 5、奖励评价，师生道别：（10：20——10：30）

　1、给每个幼儿做积极表扬，并给予奖励。

　2、鼓励幼儿和老师礼貌说再见。

　3、和个别家长交流活动情况和幼儿园概况。

幼儿园小班《开学第一天》教案4

　 活动目标：

　1、稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。

　2、熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。

　 活动准备：

　1、各种桌面玩具、滚动小车等。

　2、熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。

　 活动重点：

　通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。

　 活动难点：

　让幼儿愿意上幼儿园。

　 活动过程：

　 1、稳定幼儿情绪。

　(1)师：“今天很高兴能认识这么多的小朋友，我是常老师，我们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗？”

　师：“瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？”

　幼儿玩各种玩具。

　(2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。

　 2、组织幼儿认识厕所。

　师：“小朋友们看，这是我们小朋友大小便的地方，叫厕所。如果我们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。”

　幼儿尝试自己大小便，教师、阿姨帮助指导。

　 3、熟悉老师、小朋友。

　师：“我们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉我，叫什么名字吗？你们喜欢做什么事吗？”

　幼儿介绍自己的名字。

　 4、教师总结。

　师：“我们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗？老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。

幼儿园小班《开学第一天》教案5

　 一、教学目标

　1、通过相关安全防护的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。

　2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

　 二、教学准备

　材料准备：

　1、安全有关的。

　2、水彩笔、记号笔、白纸等。

　经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

　 三、教学重难点： 培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

　 四、教学过程

　（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全上的意识，如小心触电等。

　（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：

　1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

　2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

　3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

　4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

　5、在教室里到处乱跑、追追打打。

　 五、教学反思

　围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。

幼儿园小班《开学第一天》教案6

　 活动目标：

　1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。

　2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。

　 活动准备：

　布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。

　 活动过程：

　 一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。

　1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。今天，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样？为什么？

　2、老师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化？哪些方面发生了变化？(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)

　 二、发现班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规则。

　教师：

　1.我们的小X班还是原来的样子吗？哪些地方发生变化了？

　2、老师带领幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同讨论每个区的活动规则，并将规则记录下来。

　 三、自主选组。

　1、商量、确定以什么为组名。老师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组┈┈还用XX为组名，选出了XX组。现在，我们还可以用什么来做组名。

　2、确定组名：共同选出喜爱的5—6个同一类的事物为组名。

　3、幼儿自由选组，老师将名字记录下来。按重新选好的组编排座位。效果记录：开学后发现大家都长大了，对我的一个指令反应都很快，排位子的时候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。

小孩读书得到奖状，有必要都贴到墙上吗？为什么？

小孩子读书得到奖状，贴墙上，是多年沿袭下来的习惯。那么家长为何要把奖状贴墙上呢？我先说说我的感受。

我朋友家孩子是学霸，每次去她家玩，一进门看到的都是那贴满墙的奖状，很是炫目，于是忍不住夸奖一番。孩子听了高兴，父母听了也开心。是虚荣心在作怪吗？不是。奖状贴墙上有几大好处:

首先:是对孩子过去成绩的肯定和赞赏。孩子得了奖状，乐呵呵地回来了，家长接过眉开眼笑，然后工工整整地把奖状贴到墙上，孩子觉得父母很重视自己，心里美滋滋的。如果孩子得了奖状，父母只是随意把奖状放在一个看不见的地方，孩子心里肯定会非常失落。

其次:对孩子是一种激励。不少家长把孩子从幼儿园一直到初中毕业的奖状都贴在墙上，由最初的一张、两张到十几张，甚至满满的一墙。孩子回到家，一抬头看到自己的奖状，潜意识中，孩子就会觉得自己很优秀。自然会更严格地要求自己。再者家里来了客人，对孩子褒奖一番，孩子更觉得骄傲和自豪，为了得到更多的表扬，孩子会更努力。

不过，现在很多家庭房屋装修的很好，感觉贴了孩子的奖状，不仅会弄脏墙壁，也会打破家里装修的情调，因此，不大愿意贴。我觉得还是找个合适的地方贴墙上的好。什么东西重要，都没有孩子的学习重要。高高兴兴贴奖状，给予的是对孩子最大的支持。你说是吗？欢迎留言，欢迎评论！

1.是孩子成长经历的见证。

在我父母住的旧房子里，就有这么一面"荣誉墙”。满满一墙的奖状，见证了我女儿的成长经历。不经意间，她已由天真烂漫的小女孩长成了一位大一学生。每次去看爷爷奶奶，女儿都会久久地站在“荣誉墙"前，一张一张地端祥。她是在回忆过去的点点滴滴。

2.是对孩子勤奋努力的肯定。

记得女儿小时候，每次考试后，她都会蹦蹦跳跳地回来，兴奋地从书包里拿出学校刚发的奖状。然后，我们一家老小都会高兴地举行“贴奖仪式”。那时，母亲总是笑呵呵地拍着女儿头说：“我孙女真聪明，下次记得再拿奖状回来！”随着女儿慢慢长大，一张两张，奖状竟贴满了一整块墙。我知道，这每一张奖状，都是女儿刻苦努力的证明，都是对女儿进步成长的肯定。

3.能激励孩子不断进步。

每次贴完奖状，我都会意味深长地对女儿说“墙上的奖状，只是对你过去付出的肯定，并不代表未来。你一定不能骄傲自满，我们期待你的下一张奖状。”女儿果然不负众望，一次次捧奖而归。

正是这一张张奖状，让女儿变得更加自信，激励她不断进步、不断发展。

现在，我们已搬进了新房。父母在旧房住惯了，舍不得离开。女儿一放假回来，就会去看爷爷奶奶。我心里明白，女儿不仅牵挂爷爷奶奶，那里还记录了她童年的美好回忆。

如今，生活条件好了，大家都搬进了宽敞的新居。由于担心影响装修效果，很少看见家长们把孩子的奖状贴在墙上。我建议家长朋友们，还是在书房或孩子房间把奖状贴起来。真的很有意义。

这是我个人的看法，希望对家长朋友们有所帮助。有好的意见，欢迎留言。

分享我自己的经历，从小学到初中，我学习都挺不错的，每学期都会有奖状拿，什么三好学生，学习标兵等等，每学期一两张，几年下来，也确实得了不少奖状，也是满满地贴了一墙，期末结束，我把奖状交给父母，隔两天就上墙了。

对我有没有激励，我觉得有，一直以来不敢放松学习，就为了下个学期还继续得奖状，这也无形中有了一种压力，时间久了就会很压抑。

我初中叛逆期，那段时间对父母，生活，学习等各方面都有所不满，觉得很烦，有次周末在家，和弟弟有了一些争执，没有打架，只是推了他一把，妈妈刚好看到了我推的这个动作， 一气之下，抄起扫帚丢到我身上，没有打中我，扫帚掉到了床腿处，妈妈气急走出去了。

那应该是印象中长这么大以来，妈妈第一次打我，所有的骄傲自尊好像被践踏一番，当时内心的愤怒无处安放，看到了满墙的奖状，一通上去，把所有的奖状撕了个稀巴烂，就这样从小学到初中所有的奖状在一瞬间就灰飞烟灭。

那个年代，没有手机，没有拍照，这些昔日的骄傲就再也没有了，说实话，我是很后悔的，如果那些奖状不是在墙上，是不是就能逃过一劫。

所以后来，读大学，有了各种奖状证书，我都自己保留存起来，再不张贴上墙。

当然我这个经历比较特别，回到我们现在的孩子，通过读书得到奖状，大部分孩子都有机会，成绩好可以，成绩差点， 还可以得进步奖，德育奖，学校现在也会注重孩子们的多元化，上次去开家长会，老师都说现在的差生称呼已经没有，取而代之的是潜质生，指这些暂时在学习上还没有开窍的学生。

教育部门都在倡导孩子们的素质教育，不能培养只会读死书，死读书的书呆子等，所以现在除了读书，从幼儿园到小学，各种课外课程，活动，比赛琳琅满目，只要参与，都会有机会得到奖状，证书，奖杯等等，甚至是出去参加一些公益活动，也有证书赠送。

很多人就觉得有些奖状的含金量并不高，在我们的意识里，还会觉得，因为学习得到的奖状似乎就比其他来得更有分量，其他什么小画家，小运动员，环保爱好者等等似乎就弱一些，我觉得大可不必。

过去我们为什么得的奖状都是跟学习有关，那是因为条件太差，除了学习，就没有别的，而现在 社会 发展，孩子们可以学习和接触的不同知识都很多，这大大拓宽了他们的视野，增加了他们的阅历。

上不上墙，这因人而异，有些人愿意上墙天天看，而有些人愿意收藏起来，这都无可厚非，最重要是这些曾经让孩子们感到骄傲的见证，不要随意丢弃，可以妥善保管，拍照，时不时拿出来让孩子看一看，让他知道自己很棒很了不起，包括那些公益证书等等，也让孩子能重温那些美好时刻。

从长远的角度讲，如果孩子们将来出国读书，在我们看来有些证书不起眼，但在申请国外的大学时可能就会助一臂之力，中外的一些价值评估体系还是有些区别的，也别忘了中国一直在向国际接轨，靠拢，整个世界都在国际化，我们作为普通家长没有必要违背 历史 潮流的。

我是一名小学老师，据我的经验而言，小孩子在学校里获得的奖状一定要贴到墙上，而且要贴到最醒目的位置。

一张奖状最多值五角钱，可是在孩子心里却承载着很多意义。它是老师对自己的认可，是老师对自己的鼓励，是自己的光荣，也是家庭的光荣。

我建议：小学低年级的孩子，在寒假前都应该发一张奖状，让他们开开心心过个年。刚刚上学的孩子，他们或许对读书很有热情，如果因为他们暂时的落后而没有得到奖状，心灰意冷的孩子，或许真的会永远落后了。我们作为老师，不要吝啬这样的鼓励。我们可以用“放大镜”发现每个孩子身上的优点，他们有的是“三好学生”，有的是“阳光少年”，有的是“学习标兵”，有的是“进步小金星”……把这些希望写到他们的奖状上去，化作他们前进的动力。

家长朋友拿到奖状，一定把它贴到进门就能看到的地方，这是全家人的光荣！

小孩读书得的奖状，很有必要贴到墙上。

我家小孩在读幼儿班的时候，得的第一张奖状是 “乖娃娃” ，至今都还贴在荣誉墙上。现在都还能够回想起当时得奖状的那种高兴样，孩子小心翼翼的把奖状捧回家，告诉爸爸妈妈说： “老师今天给我发了一张奖状，说我表现很好，给我发了一个‘乖娃娃’奖状，老师说的把奖状贴在墙上。”

我在电视墙的左侧留了一块荣誉墙，专门用于贴孩子的奖状。 我把儿子的奖状都贴在荣誉墙上，儿子读高中时，荣誉墙上密密麻麻都是儿子的奖状。我为什么要把奖状贴在墙上呢？把奖状贴在墙上，并不是向别人炫耀什么，这是孩子通过努力得到的， 每一张奖状都凝聚着孩子的辛勤付出和努力，对孩子有一种鞭策和鼓励作用，是孩子和家庭的一种荣耀，对孩子的 健康 成长起着重要的作用。

每当亲朋好友到家做客时，看到荣誉墙上贴满了奖状，亲朋好友都会向孩子竖起大拇指连连称赞。孩子听了很高兴，自己的努力得到了别人的认可，父母也会为孩子过去的成绩感到骄傲和自豪。以此激励孩子奋发图强，争取获得更多的奖状。孩子在学习过程中也会严格要求自己，给自己的目标定位也较高，为了获得更多的称赞，孩子会更加努力学习。

无论是孩子还是成人，都希望得到别人的认可，每一张奖状其实就是老师对孩子的鼓励，传递的是一种爱和责任。奖状背后都是孩子勤劳的汗水，也是孩子小小的骄傲。孩子很喜欢奖状，就像大人喜欢钞票一样。父母不希望孩子被奖状奴役，但更多的是家长对孩子的支持鼓励，爱和包容！

有的家长喜欢把孩子的奖状放在抽屉里，我们从孩子的脸上就能感觉到，孩子有一点小小的失落。不是说父母不重视孩子的成长，而是父母不懂得分享孩子的心情。

把奖状贴在墙上是教育的一种手段 ，每当孩子调皮时，看到满墙的奖状，孩子会时刻提醒自己，我是一个优秀的学生，不能对不起满墙的荣誉。等孩子长大了他也会明白， 一个人真正需要的是发自内心的自信和阳光 ！

作为一个二年级小学生的娘，我是绝对不会把“奖状”之类的印刷品贴在墙上的，绝对不会，原因有以下一些——

1、个人心理阴影：说起来有点“蜜汁骄傲”，我从小到大一直是传说中的“别人家的孩子”，我们那个年代流行的奖状基本上我都得到过，我爸妈热衷于拿我的奖状来糊墙；我们那个年代还流行串门，邻居串、同事串、亲戚串……然后我就不得不经常矜持地回答各种烦人的问题，然后逐渐被周围的人孤立，成为一个“清高”的人。

拿现在的话说，我爸妈无意间把我捧杀了一次，因为长期这样的氛围下，作为一个并不是很理智的未成年人，我一直很高看自己，甚至过高地估计着自己的能力和运气，于是在大学以后直至工作以后，很艰难地对抗自己内心的不安，个中感受一言难尽。

2、这个时代的孩子奖状实在太多了：仔细比量一下，现在的孩子获奖的机会比我们小时候多很多，有各种 社会 考级的证书、各种 社会 比赛的奖状、学校里的奖状不仅仅局限于每学期期末平时每周的表现都能得到奖状、各种培训班结课的奖状……那么，究竟什么样的奖状才是含金量高的物以稀为贵呢？几乎所有的孩子只要不是自身条件太差或者家里太不上心，都能得到各式各样各种名目的奖状，并且奖状越做越大越做越精美，我统计了一下，我女儿从上幼儿园开始到现在小学二年级，各式各样奖状（班级奖没有收纳其中）和奖杯、奖牌等已经积累了40份以上，要知道，拿奖拿“习惯”了的孩子，奖状的刺激进步作用就有些力不从心了。

3、奖状上墙和家里的装修风格违和：这个不用说都懂，以前的奖状就是一张纸，现在的奖状一般都会有个封皮，或者根本就是奖牌、奖盘、奖杯之类的形式，想上墙一没有那么大的地方，二工艺上也比较困难，倒不如做个展示柜吧（这是个馊主意，我家没有）。

其实我觉得家长的这个问题并不是奖状本身的问题，而是纠结把孩子的成绩进行一个展示有没有必要，从这个角度上来说，我个人认为没必要，功利一点来说，首先我们也不能低估孩子对自己水平的认知程度，其次现在竞争如此激烈，稍微帮助孩子韬光养晦一下也是有好处的。

我先说说我自己的经历吧，高中时期由于学习努力，三年时间我获得了二十多张奖状，有数学竞赛、英语竞赛、作文竞赛、单词听写比赛……等等明目繁多的竞赛，只要有竞赛，就有我的奖状，所以我常常期盼着学校会搞一些竞赛活动，那样的话我就有机会获奖了，就可以领到奖状了。用现在的话说，不谦虚的话，那时候我就是一个真正的学霸，别的同学害怕考试，而我喜欢考试，因为每次考试我都能名列前茅，除了找到自信外，还可以领到奖状，小小地嘚瑟一番。

那么，奖状要不要贴在墙上呢？反正我的奖状我妈妈是一张不落全贴在客厅的墙上了，只要进去个人，都能第一时间看到我的奖状，发出啧啧的赞叹。因为那些奖状有数学竞赛一等奖，英语竞赛一等奖，作文竞赛一等奖，还有期中期末考试的第一名，含金量还是挺高的。妈妈很享受别人赞叹和艳羡的目光，我妈妈特别重视我的教育，也常常以我的学习成绩为荣。

从我的切身经历来看，奖状贴在墙上是有必要的，既可以显示出家长对孩子的重视，激发孩子的学习积极性，让其有再接再厉的信心和决心，又可以让家长从中获得收获的快乐，同时对其他孩子也能起到一个激励的作用。

可是现在的孩子挣奖状比以前容易了，比如幼儿园的孩子，为了让孩子们从小树立自信心，不打击孩子的积极性，学期结束老师会给每个孩子发一张“好孩子”的奖状，以对孩子们进行鼓励。虽说这种奖状人人都有，但对于一个孩子来说，依然是弥足珍贵的。我家孩子每次把奖状拿回来，都会第一时间给我看，听我一番表扬，然后要求我贴在墙上，那种神气的样子真的很让人振奋。不管怎样，奖状就是孩子的荣耀，应该贴出来让孩子开心一下。

当然，也有反对的声音，理由是把奖状贴出来可能会助长孩子的骄傲之风，让孩子沾沾自喜，从而影响孩子的学习成绩。谦虚使人进步，骄傲使人落后，还是低调一点好。

我的看法:既然是小孩子得的奖状，那就应该贴出来，让孩子脸上有光，大人也跟着荣耀无比。再破旧的一面墙，贴上奖状立即就蓬荜生辉，奖状贴出来一证明家长对孩子很重视，很关心，让孩子的学习更有动力，二可以增强孩子的自信心，同时给其他孩子一个表率的作用，促进其他孩子争优创优。

以前念小学的时候，爸妈也很喜欢把奖状贴在墙上。有空的时候，还跟我一起看每一张奖状上面写的内容，那时候可开心了。虽然也得不到什么奖励，但是看着爸妈开心的样子，自己心里也特别高兴。

一开始从1米多开始往上贴，到后来小学毕业了，家里两面墙都贴到天花边上去了，后来就不再贴了，因为实在是没有位置了。后来挣得 这些奖状一直就在墙上，待到我高中毕业，这些奖状才被全部撕下来。

想当年我们上小学的时候，几乎每一个学霸家里，都有一堵贴满奖状的墙。但是现在，在家里贴奖状的真不多了。

一方面，现在的奖状含金量低了，一个班一大半的孩子都有奖状拿，朋友圈里人人都晒孩子的三好学生奖状，儿子拿了三好学生，我们都没什么感觉。但当年的奖状可比现在稀缺，尤其是三好学生。记得我当时班上60多个人，只有期末考试前十名才有资格获得三好学生，然后还要看平时表现，比如参加劳动情况，所以，最后能拿到三好学生的学生也就5、6个。其他奖倒也有，比如学习优异奖，学习进步奖，道德文明奖等等，相比起来，三好学生才是分量最重的，不但发奖状，还要在学校里张榜公布，那真是荣光。

另一方面，现在家里都装修得很好，贴一墙奖状总感觉和装修不搭。而那个时候，家里都是刷的石灰墙，墙上也没有字画以及各种花花绿绿的装饰。而且石灰墙也不怕花，家里也没那么讲究。

所以，当时得了三好学生奖状后，都要要很庄重地贴在墙上醒目的位置。而在不知不觉之间，这些奖状也在影响着我。当我拿过一次三好学生后，下一次如果拿不上，我就会很难过。然后就会更加努力。另外，家里来的客人，看见墙上的奖状，也会有意无意地表扬我几句，这些表扬对年幼的我，那就是一种强大的心理暗示。所以后来，我连续几年获得三好学生称号，成了班里的几个固定学霸之一，也用奖状贴满了大半堵墙壁。也正是这些奖状，给我贴上了学霸的标签，定义了学霸的人设，让我为了这个标签和人设，不得不负重前行、砥砺奋进。

后来到初中高中，学校也不再发奖状了。不过那个时候已经有了很强的学习自觉性了。再后来，大学、工作，虽然渐渐看淡了荣誉，但这些奖状，仍然是自己做事的底线，不断提醒和暗示自己：我是优秀的，我是最棒的

以上是我自己的经历，其实不光是我，当年我去过好几个同学的家里，包括我那个最后成为县状元，考上清华的同学，他的床头没有贴明星、动漫，也是贴的从小到大的奖状，虽然有些已经泛黄，有些已经脱落，但它们一直都在激励着他。

因此，孩子得了奖状，特别是比较有分量的奖状，应该贴到墙上。如果怕破坏墙壁，可以做一个展示板，或者做一个收藏夹，放到孩子经常能看到的地方。这些奖状对孩子的激励作用，可比家长的表扬有用多了。

看到题主的这个问题，我就想到了我的表弟。表弟现在家财万贯，富得流油，豪宅名车都有了，不过他小时候的表现可是相当有意思的：表弟上小学的时候，他的成绩一塌糊涂，但他却古灵精怪，是个实打实的“淘气包”。因为成绩差到极致，所以在他就读小学的五年时间里基本上没看到他拿过什么奖状。

那一年，应该是表弟读小学三年级的时候，我在大舅家的墙壁上看到一张表弟的奖状，上面表彰的内容是“劳动积极分子”。我问他是如何得到这张奖状的，他说他们班级进行了一次活动——全班性的大扫除活动，老师上课的时候说了，谁表现最积极就能得到一张奖状，于是他在这一次大扫除中用出了“洪荒之力”——当老师看向他那一个方向的时候，他就抡起出头用力地锄草，当老师看向别的方向时，他就“喘口气”、“歇歇脚”，或者和旁边的同学闲聊几句……“情商”如此之高，“劳模”的奖状不给他那给谁？

幼儿园小班开学第一天对家长说的话

1、当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。

2、如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。

3、当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。

4、小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。

5、如果你的孩子的尿布用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。

6、有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。

7、当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。

一年级教室墙面布置有哪些？

一年级的小朋友们都是早上九点钟的太阳，他们是新的开始，是江山代有才人，这代人已经不需要墙上的评比表，能够在墙面上出现的只能是孩子们亲切的笑脸和朵朵小红花。一年级教室墙面布置的内容要新奇。那么大家就跟着小编一起都来看一下一年级教室墙面布置的相关精彩内容。

一、1.或小红花评比栏(将全班名字以表格呈现、作息时间表、写字作品)，根据窗户之间的间距布置学生作品栏(如学生的绘画，贴出来。

2.整齐贴放课程表、正面墙壁在黑板右侧布置专栏。

3.并附上家长或孩子的活动感言、教室后方黑板两侧、左右两侧墙，根据空白墙面大小布置班级成长瞬间(将班级的活动照片逐一冲洗7寸，贴小红花奖励)

二、可以在墙壁一侧挂一条绳子，在加一些夹子，可以让同学们自愿拿出一些自己平时看的书，夹在那以供大家一起观看

三、如果这样的墙有几块的话，可以画一个系列!

或者分小组进行素质评比!

布置教室还不是和布置家一样，既要实用又要美观，更应重在实用。小学生的话可以弄个评比栏，激发孩子上进。假如你个人喜好古代诗词字画，可以收集一些学生和老师的墨宝，简洁装裱后挂起来。假如教室够大，资金够多，可给每个学生准备储物柜，帮助学生把书包储存起来，这样可以减少教室的凌乱，也能真正为学生减负。

四、一年级教室室内贴墙纸什么颜色好看

首先选材质，从效果上来讲纯纸墙纸是最合适的，环保性最好，色彩鲜明，图案多样，但是这类壁纸容易弄脏，而且不易保养，考虑到教室这种公共场合，最合适的还是无纺布吧，环保透气，但是色彩相对没有纯纸壁纸的好，但不会影响整体效果的。

五、墙面:

1.正面墙壁在黑板右侧布置专栏，整齐贴放课程表、作息时间表。

2.左右两侧墙，根据窗户之间的间距布置学生作品栏(如学生的绘画、写字作品);或小红花评比栏(将全班名字以表格呈现，贴小红花奖励)。

3.教室后方黑板两侧，根据空白墙面大小布置班级成长瞬间(将班级的活动照片逐一冲洗7寸，贴出来，并附上家长或孩子的活动感言。)

怎么样，看了上面对一年级教室墙面布置相关精彩介绍是不是又了解了不少一年级教室墙面布置的相关内容。希望您能通过这篇文章了解更多家装知识，耳濡目染，从而打造一个更加完美的家居环境。感谢您对此篇文章的阅读和对小编的大力支持与厚爱，如果您还想获得更多家装资讯，请继续关注。

开学第一天家长该做哪些准备？

开学第一天，家长要给孩子准备好日常生活用品。比如被褥、枕头等，宝宝的被褥应用质地柔软、保暖性好的棉布制成，填充物最好是新棉花。枕头不要太高，5-6厘米就可以了。枕头的填充物要有一定的吸湿功能，如荞麦皮、茶叶、木棉等。

还有杯子、毛巾：幼儿园统一购买的，要在上面做明显标记，最好加上宝宝喜欢的图案。需要自己购买的，注意杯子的盛水量稍大于宝宝每次的喝水量即可。毛巾不宜过大，最好买纯棉且质料稍厚些的

学习用品：水彩笔、油画棒、橡皮泥、图画本、小剪刀等。 其他备用物品，包括纸巾、手帕，最喜欢的小玩具，一套衣裤，写有父母****的名片等。

第一天早晨家长可以带宝宝早点到幼儿园，帮宝宝找一个已经适应幼儿园生活的小朋友带宝宝一起玩，冲淡宝宝的陌生感。宝宝刚入园，面对新环境和新生活，难免产生焦虑心理，为减轻入园带来的心理压力，第一天入园可以提前接宝宝回家。

记住入园前，要告诉宝宝，幼儿园是可爱的，老师像妈妈一样；入园的早晨，要用鼓励、赞美的语言来激励宝宝，如：“宝宝真了不起，今天要上幼儿园了！”　

家长离开幼儿园时，最好告诉宝宝，并告诉他几点来接他。如果孩子哭闹，家长要摆正心态，告诉他要和小伙伴一起学本领了，哭闹也不行。家长离开时，不要一步三回头，更不要躲在墙角、门后看。不要因为孩子一时哭闹，就把他带回家。

今天关于“开学第一天家长贴墙”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“开学第一天家长贴墙”，并从我的答案中找到一些灵感。