2024浙江科技大学中外合作办学分数线 浙江科技大学是一本还是二本

高三是一个厚重的词，它承载着我们的梦想和期望。在这个舞台上，我们用汗水和努力谱写着未来的篇章。高考，是人生的一场战斗，不畏艰难，砥砺前行，每一次挥洒的汗水，都将铸就辉煌的勋章。

2023年浙大在省内投档分最低的专业依然是工科试验班(海洋)，投档分为663（省位次6937）。投档分最高的专业依然是工科试验班(竺可桢学院图灵班)，投档分699（省位次220）。

2020-2022年浙江大学在浙江省内的招生人数，最高（低）投档线及位次。

1、浙江大学2022年在浙江省内招生计划共2036人，最低投档分651（省位次7697）。投档分最高的专业投档分686（省位次349）。有5个专业投档分在680分以上。

2、浙江大学2021年在浙江省内招生计划共3363人，最低投档分647（省位次8223）。投档分最高的专业投档分686（省位次377）。有5个专业投档分在680分以上。

3、浙江大学2020年在浙江省内招生计划共3113人，最低投档分654（省位次5661）。投档分最高的专业投档分691（省位次337）。有5个专业投档分在680分以上。

基本概况、专业院系和师资力量。

1、专业院系

浙江大学是一所特色鲜明、在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学，学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等13个门类。

设有7个学部、39个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家直属附属医院。

2、师资力量

学校现有教职工9746人，教师中有中国科学院全职院士24人、中国工程院全职院士21人、文科资深教授14人、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授120人、国家杰出青年科学基金获得者193人。

3、基本概况

是教育部直属的综合性全国重点大学，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”，是九校联盟（C9）。

学校现有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁等7个校区，占地面积7931901平方米，图书馆总藏书量798.2万册。截至2022年底，学校有全日制学生65821人、国际学生5123人、教职工9746人。

2024浙江科技大学中外合作办学分数线

本文为大家整理的是浙江科技大学2022-2024年中外合作办学分数线，希望对大家有所帮助，如有异议，还请以各省市教育考试院和学校公布的信息为准。

1、2024浙江科技大学中外合作办学分数线

年份	省份	科类	批次	专业	学制	录取数	最高分	最低分	平均分
2024年	浙江	普通类	综合改革	经济学（中美合作办学）	4年	10	603.0	585.0	588.6
2024年	浙江	普通类	综合改革	数据科学与大数据技术（中法合作办学）	4年	40	573.0	561.0	564.875

年份	省份	科类	批次	专业	学制	录取数	最高分	最低分	平均分
2024年	浙江	普通类	三位一体	土木工程（中德合作办学）	4年	30	581.0	523.0	554.9
2024年	浙江	普通类	三位一体	土木工程（中法合作办学）	4年	32	568.0	493.0	537.0
2024年	浙江	普通类	三位一体	经济学（中美合作办学）	4年	16	574.0	537.0	555.69

序号	专业代码	专业名称	最低综合分
1	307	土木工程（中法合作办学）	70.36
2	308	土木工程（中德合作办学）	73.04
3	310	经济学（中美合作办学）	74.36

根据三位一体招生章程：综合分=学考成绩折算到100分*0.2 面试成绩*0.2 高考成绩折算到100分*0.6。其中学考成绩1个A15分，1个B10分，1个C5分，计算学考成绩后需要折算到100分。所有拟录取专业均需要满足外语单科的最低要求。

以上综合成绩保留小数点后两位，如果出现同分的情况，依据高考位次号、综合测试成绩、学业水平测试成绩的顺序排序。学业水平测试成绩如折算后同分依据A的数目多少排序。

若考生志愿填报人数未到计划数(按报考类别）的110%（按进位处理），则录取人数控制在志愿填报人数的85%以内（按小数点舍去处理）。

点击链接查看其他省市中外合作录取情况（底部历年查询）：https://zsb.zust.edu.cn/

2、2023浙江科技大学中外合作办学分数线

点击查看其它地区分数线：https://zsb.zust.edu.cn/IndexPage.htm

3、2022浙江科技大学中外合作办学分数线

点击查看2022年其他省份中外合作办学专业分数线：https://zsb.zust.edu.cn/IndexPage.htm

中外合作办学的大学

有利有弊。

中外合作办学的优缺点：

1、优点

中外合作办学的优点主要有三个：一般情况下录取分比非合作办学的该校分数线低、出国留学很方便、大学生活更丰富多彩。按照录取分数来说，中外合作办学专业的分数，参照学校非合作办学的普通专业，都是偏低的（当然也需要具体学校具体分析，不同的中外合作专业导致其分数也不同，不能等量齐观）。

本身凭借高考成绩没有机会被录取的孩子，有机会被更好的学校录取，这当然是幸事一桩。从学制方面来说，中外合作办学有2 2（国内2年，国外2年）、3 1（国内3年，国外1年）、4 0（国内4年，不出国）、4 1（国内4年，国外1年拿硕士学位）等不同的形式，这相对于国内大学普通专业的4-5年学制来说，更加的灵活。

此外，有一段国外生活的经历，对于丰富孩子的阅历，增长见识，接受不同的文化熏陶，培养独立思考能力都是有好处的。

中外合作办学项目在学生毕业时颁发的是公办学校的学历证和学位证，再加上国外大学的学位证。由于有着国内大学和国外大学的双重教育背景，以及几种证书的证明，不少学生在国内和国外就业，都有着不错的前景。

2、缺点

中外合作办学的缺点也很明显，学费确实更贵；考研时难度更大。合作办学有优势就有劣势，合作办学项目的学费往往是国内传统教育的几倍，这对国内普通工薪家庭来说仍然是承受不起的，因而在一定程度上限制了人们报考的热情。

中外合作办学的专业要比普通专业贵上不少，专业后面可能还会注明：国外学习期间，学费按照当年标准收取。也就是说在国外上学时的学费，还会根据时间不同有变动。

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