2024中国地质大学 8638是哪个学校的代码

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2024中国地质大学

2024年，学校拟在理学、工学、经济学、法学、管理学5个学科门类招收学术学位博士研究生400多名，在资源与环境专业学位博士点招收博士研究生40多名。其中，拟招收少数民族高层次骨干人才计划博士研究生14名（含2名专业博士。不接收硕博连读、提前攻博方式报考）；拟在马*思主义理论和公共管理两个专业招收高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位研究生3名左右；招收与中国地质科学院联合培养博士研究生10名。实际招生人数以教育部下达的2024年招生计划为准。

培养、收费及奖助

1.除专项计划外，学术学位招收全日制博士研究生，专业学位招收非全日制博士研究生。

2.全日制非定向博士研究生学费为10000元/年。全日制非定向博士研究生均享受一等学业奖学金（10000元/年）及国家助学金（15000元/年）。学校为博士研究生设立学业助学金，每学年评定一次，资助额度分为三个等级，为8000-15000元/学年，博士研究生导师根据等级和分类进行配套。

3.全日制定向及非全日制定向博士研究生学费为28000元/年，不享受奖助学金。

4.我校博士研究生培养实施国际化战略，每年投入资金保障全日制非定向博士研究生在学期间出国联合培养或参加国际学术会议。

5.学校设立助教、助管岗位（资助标准：博士研究生400元/月；根据每学期实际工作时间予以发放，每学期一般按5个月发放津贴），博士研究生导师为其所指导的非定向博士研究生提供助研岗位。

6.修业年限内符合相关规定的博士研究生可参评研究生国家奖学金，奖励标准为30000元/年，每学年评定一次。

7.学校设有社会类专项研究生奖学金，用于奖励在社会活动、学术创新、科技成果等方面做出突出成绩的研究生。

培养目标

以服务国家需求为导向，以提高人才培养质量为核心，坚持立德树人，培养在本学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，有独立从事科学研究和实践创新能力，在科学或工程领域做出创造性成果的拔尖创新人才。

教育目的与培养目标的关系如下：

1、教育目的是对所有受教育者而言的，是社会对教育所要造就的社会个体质量规格的总的设想和规定；培养目标是指各级各类学校或专业的具体培养要求或培养人的具体质量规格。

2、教育目的与培养目标是一般与个别（普遍与特殊）的关系，他们之间既有联系，又有区别。教育目的是教育最高理想的体现；培养目标则是教育活动的具体努力方向。

一、教育目的

1、教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标。

2、也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求，反映社会成员在教育上总的需要。

3、教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体的需要。教育目的引导着教学目的，教学目的必然受制于教育目的。通常，教育目的要转化为教学目的，使社会需要具体化为教学主体的需要

二、培养目标

1、培养目标是对各级各类学校的具体培养要求，是根据国家的教育目的和学校的性质及任务，对培养对象提出的特定要求。

2、教育目的是对所有受教育者而言的，是社会对教育所要造就的社会个体质量规格的总的设想和规定；培养目标是指各级各类学校或专业的具体培养要求或培养人的具体质量规格。教育目的与培养目标是一般与个别（普遍与特殊）的关系，他们之间既有联系，又有区别。

3、教育目的必须集中反映时代、社会和个体发展的总体要求，是教育最高理想的体现，具有终极性；培养目标则是教育目的的具体化，是教育活动的具体努力方向，具有多样性。各级各类学校培养目标都要依据教育目的制定。

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