最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“社戏阅读答案”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

社戏节选阅读解析

阅读下列文段，回答文后问题（12分）

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。

“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的`好，各自回去了。

小题1:“回望”一词在文中结构上起________________________________作用。文中画线的句子分别从________________________________和________________________________感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的________________________________。（4分）

小题2:“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句在表达上有什么妙处? （2分）

小题3:“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在文章中的作用是什么? （2分）

小题4:从文中双喜的所言所思，可看出他是一个________________________________的少年。（2分）

小题5:对于文中孩子们的偷豆行为，你如何认识？作者写这个情节的用意何在？

（2分）

参考答案：

小题1:承上启下视觉 听觉留恋

小题2:运用比喻手法，一方面表明船行驶之快，另一方面表现孩子们欢快的心情。

小题3:侧面(间接)描写孩子们船速之快，突出孩子们驾船技术之高。

小题4:反应灵敏、考虑周到、充满自信

小题5:文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。

试题分析：

小题1:“回望”承接上文的“看戏”，引出下文的归途，因此，起到了承上启下的作用。画线句中的“戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”是看到的，即从视觉的角度进行的描写，“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”是听到的，即从听觉的角度进行的描写。根据后文的“我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”及所写景物的特点可知，表达了“我”对社戏的留恋之情。

小题2:“那航船，就像一条大白鱼”明显运用了比喻的修辞，根据“背着一群孩子在浪花里蹿”可知，写出了船行速度之快，同时也可以想像出孩子们坐在船上的欢快心情。

小题3:“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”是“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”之后的一句，可见，是一个侧面描写的语句，用老渔父的喝彩侧面写出了我们的船行进的速度之快，突出了同伴们驾船技术的高超。

小题4:要根据人物在情节中的言行等来揣摩。如：根据文中“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”等可知，双喜考虑周全，心细，“‘都回来了!那里会错。我原说过写包票的!’”可见双喜有责任心、充满自信。

小题5:此题为开放性题目，可允许根据课文情节，多角度自由作答，允许有不同答案。但总体上看，文中偷豆的情节，不能等同于偷盗，可以看成是一种玩耍，也可以看作是孩子们热情待客的一种方式。尤其是偷的主要是阿发家的豆，且是阿发主动让偷的，由此可见，主要目的在于表现农村孩子的善良、热情，表现农村中孩子生活的自由、充满童趣。

《社戏》——鲁迅：初一语文阅读题

1. 第一段中通过视觉来写景的句子：而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

第一段中通过听觉来描写的句子：吹到耳边来的又是横笛，很悠扬

第一段中写少年心理活动的句子：我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

2.正面描写归航之快的句子是：这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿

侧面描写归航之快的句子是：连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。

3.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句的表达作用是：运用比喻的手法，突显出航船的速度之快，以及孩子在深夜归航的轻松与愉快之情。

4.概括这两段文字的大意：作者及伙伴看完戏后，愉快地行驶在返回路途上。

社戏的阅读题答案

当读者吮吸着知识的甘霖时，那醉人的书香会萦绕在他身边，一切困惑，一切疲倦都被这神圣的香味驱走。因为书香使人振奋，使人喜悦，使人不觉得劳累，那么接下来给大家分享一些关于社戏的阅读题答案，希望对大家有所帮助。

社戏

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。|

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船;岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。|

“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

1.将选段分为三个层次，请用“|”在文中标明。文中详写的那个层次的大意是孩子们偷罗汉豆。

2.文中“回望”一词在文中结构上起承上启下作用。文中画线的 句子 分别从视觉 和听觉(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的留恋。

3.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处?

答：这句话运用比喻手法及侧面描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。

4.在文中划出表现阿发憨厚无私的句子 。

划“偷我们的吧，我们的大得多呢。”

5.从文中双喜的所言所思，可看出他是一个反应灵敏、考虑周到、充满自信的少年。

6.针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。

答：文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的 儿童 生活。

社戏 读后感

鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。

因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：黑色的夜空、圆圆的明月、一座石板小桥、一只划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀!“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。

《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”;气味如豆麦和水草的“清香”等;声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增加了景物描写的效果。

本文并不想一般地谈论 文章 结尾的写作技巧。“人生 经验 通感”也不是只靠结末一句才发挥自己的威力。它可以在行文中无处不在，渗透全文。但鲁迅却还能在读者即将要放下书本时又使他们欲罢不能。手中的书本合上了，心里的人生经历的书本却又翻开了。

社戏的中心思想

《社戏》用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

《社戏》是一篇充满生活情趣的美文，作品通过记叙“我”在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历，刻画了一群农家少年的可爱形象，再现了自由快乐的农村生活图景。

《社戏》在表现手法上，运用了强烈的对比手法。第一部分写“我”在北京看京戏，那荆具般的长凳，胖绅士的白眼，“冬冬哩哩的敲打，红红绿绿的晃荡”，使“我”感到“不适于生存”。看过戏之后，决心和它“告别”，在精神上也就“一在天之南一在地之北了。但是，在偏僻的小村庄和农民孩子一道看社戏，那“宛转、悠扬的横笛声，使“我”“白失起来”，那模糊在远处的月夜中的戏台，使“我”疑心是画上见过的“仙境”。看过戏之后，虽然是“远哉遥遥”了，然而却一直念念不忘。因此，第一部分和第二部分，在北京看京戏和在农村看社戏，看戏时所接触的人物、环境、感受，就形成了鲜明强烈的对照。

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社戏 阅读答案 帮个忙啊啊啊！

1. 点、磕、退后、上前等动词写出了小伙伴动作干净利落。

2. 表达了小伙伴们急迫、兴奋的心情。

3.运用比喻的修辞手法，生动形象写出了船急速航行时摇晃的样子。写老渔夫的行为，从侧面描写社戏的精彩。

4.写出了“我”喜悦的心情。

浏览《社戏》24-40段，在和小伙伴偷豆的情节中，你最想和谁交朋友?为什么?为你

该语文阅读题目答案如下：

我最想和双喜交朋友。

因为双喜是村里孩子们中的领袖，小伙伴们都听他的，和他做朋友我能跟着“耀武扬威”。而且双喜还想到不能只偷一家，“倘给阿发娘知道又要骂娘呢”，“又到六一公公的田里偷了一大捧”等都可见他考虑周全，预料偷豆会有这样的后果。

社戏节选阅读答案

1、《社戏》全文原有前后三个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

第一部分：（第1——3自然段）：写平桥村的生活，交待了看社戏的时间、地点、机缘和参与人物

第二部分（第4——30自然段）：写到赵庄看社戏的全过程。

第三部分（第31——40自然段）：写看社戏后的余波。

2、运用比喻的修辞手法，写出了划船速度之快，侧面烘托出孩子们的架船技术高超。化静为动，增强了景物描写的效果。

3、双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。

是一个讲义气，做事有始有终，敢作敢当，活泼聪明的少年。

4、文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。

《社戏》阅读参考答案

　阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。以下是我整理的《社戏》阅读训练题目及其参考答案，供各位同学参考和学习，希望通能帮助同学们提高阅读能力!

　社戏

　离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船;岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

　?阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?双喜先跳下去了，在岸上说。

　我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，?且慢，让我来看一看罢，?他于是往来的摸了一回，直起身来说道，?偷我们的罢，我们的大得多呢。?一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

　我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。大家议论之后，归结是不怕。他 骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他?八癞子?。

　?都回来了!那里会错。我原说过写包票的!?双喜在船头上忽而大声的说。

　我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

　大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

　第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

　?双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，蹋坏了不少。?我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

　?是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!?双喜说。

　六一公公看见我，便停了楫，笑道，?请客这是应该的。?于是对我说，?迅哥儿，昨天的戏可好么?

　我点一点头，说道，?好。?

　?豆可中吃呢?

　我又点一点头，说道，?很好。?

　不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，?这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去他于是打着楫子过去了。

　待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说?小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。?但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，?也不再看到那夜似的好戏了。

?

　《社戏》阅读训练题目及其参考答案

　1、解释本文中的两个词语

　(1)旺相： ?茂盛。

　(2)纠葛： 纠缠不清的事情;纠纷。

　2、在选文中横线上的依次填入关联词语，最恰当的一项是? C?

　A. 然而 即使 况且 B. 因而 如果 况且

　C. 然而 如果 而且 D. 因而 即使 而且

　3、选文中写了?月下归航?途中的一件什么趣事?双喜是如何解释这件事的?

答：①?月下归航?途中的一件趣事：众小伙伴去?偷?罗汉豆的趣事。

②双喜是这样解释这件事：?是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!?

　4、你对阿发的行为是怎么理解的?

答：阿发憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。?偷我们的吧，我们的大得多呢。?

　5、文中?六一公公?是一个怎样的形象?

　答：六一公公是淳朴乡民的形象。他宽厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备?不肯好好的摘，踏坏了不少?，听说摘豆是为了请客，马上说?这是应该的?，他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。

　6、本文段主要是通过什么手法刻画人物形象的?

答：本文段主要是通过语言，动作，心理，神态等手法刻画人物形象的

　7、?真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，?也不再看到那夜似的好戏了。?对这个结尾应该怎样理解?

答：其实那夜的戏，看得叫人?打呵欠?破口喃喃的骂?，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓?那夜似的好豆?那夜似的好戏?，表达了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

《社戏》鲁迅节选 阅读答案

这是双喜回答六一公公责问的话，作者写得很巧妙，很有趣。第一句用了"请客人吃"的理由找借口，找到了"充分"的理由，使"偷豆"披上了"正当"的外衣。第二句"得了便宜还卖乖"（以进为退、还要贬低对方的豆），让六一公公不好意思再说话。第三句用了转移话题，巧下逐客令。让六一公公知"罪"而退。

这段话活灵活现地描绘出了双喜这样一个少年的聪明、机智、淘气。

六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热忱的人、后几句看出

好了，关于“社戏阅读答案”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“社戏阅读答案”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。