幼师有编制和没编制区别 合肥幼师没编值得考吗

幼师有编制和没编制区别

幼师有编制和没编制区别如下：

1、在编教师和非在编教师，在工资上存在差别。在编教师工资由财政发放，非在编教师的工资则由学校或教育机构发放。这样一来，两者实际工资存在不小差距。在编教师的工资并不是特别高，但是胜在稳定性强；

2、在编教师到了年底还有奖金以及各种补贴，加起来收入可观。非在编教师的工资也不低，基本上都是辛苦钱。上的课多，课时费就比较高。这样来看，很难简单地评判，是在编教师的工资高，还是非在编教师的工资高；

3、从福利待遇的角度来看，显然是在编教师更吃香。在编教师都有五险一金，且公积金都比较高，福利待遇很完善。在编教师还有各种补贴，这些补贴加起来很可观。此外，在编教师还有两个长假期，上班时间有限。

教师获得编制的形式如下：

1. 入编：学校按照编制规定，将教师纳入编制之中，教师从此成为学校正式编制内的一员，享受相关的福利待遇；

2. 转正：对于初次进入学校或机构，或者未获得编制的教师，需要先经过一定的试用期。如果试用期表现良好，并通过考核，学校或机构会将其转正，成为正式编制内的教师；

3. 转岗：如果教师在原有岗位表现优秀，或者学校或机构需求发生变化，需要调整编制，这时可以通过转岗的形式获得编制；

4. 补编：如果学校或机构的编制数不足，或者某一专业或岗位需要增设编制，可以通过补编的形式增加教师编制数，以实现配备合理的教师队伍；

5.考试获得，也就是当我们具有了教师资格证书，按照学校招考要求参加考试，通过后，就有可能获得教师编制；

6.岗位控制数转岗，也即是当学校有岗位空缺的时候，通过学校考核，人事部门同意，也可以转为编制教师。

综上所述，幼师有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。无编制的幼师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员，往往也无职称，更无职称工资。

法律依据：

《职工带薪年休假条例》第五条

单位根据生产、工作的具体情况，并考虑职工本人意愿，统筹安排职工年休假。

年休假在1个年度内可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。单位因生产、工作特点确有必要跨年度安排职工年休假的，可以跨1个年度安排。

单位确因工作需要不能安排职工休年假的，经职工本人同意，可以不安排职工休年假。对职工应休未休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付年休假工资报酬。

为什么很多幼师不考编制？

很多幼师不考编制原因如下：

1、幼师考编制理论上来讲是可以的，但是事业编的工作基本要求都很严苛，限制了很多幼师。

2、一部分幼师可能并没有太高的文凭，允许专科报考的编制更是凤毛麟角。

3、编制考试难度大，很多人会被拒之门外。

4、许多幼师行业对编制没有太多要求，所以幼师也就不会主动去考编制。

总的来说，编制难考和幼师行业编制要求不严导致了目前很多幼师不考编制的普遍现象。

增加幼教编制的好处：

幼儿教师队伍的现状是数量不足、素质不高、待遇偏低，这已经成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。这3个特征多年来相互作用，已成为环环相扣的因果循环链。打破这条循环链，才能建设一支高素质善保教的教师队伍。

尊重和认同幼儿教师工作的专业性，切实提高幼儿教师待遇，是打破这个循环链的关键。

幼儿园教师是孩子走出家门后遇到的真正意义上的“第一任教师”。因此，幼儿教师是一个需要很高专业性的职业，并不像人们想得那么容易。

公办幼儿园教职工编制尤其是教师编制，是加强公办幼儿园教师队伍建设、提升教育质量的重要手段，对于调控和维护公办幼儿园教师队伍的数量、质量、结构和稳定等具有举足轻重的作用。

以上内容参考：人民网—政协委员建议教育部增加幼教编制

合肥幼师没编值得考吗

合肥幼师没编不建议考。

对于没有编制的幼师来说，他们的工作其实是不太稳定的，工作可能会随时出现变动的问题，不建议考没有编制的幼师。并且成为一名编制教师，就能够享受到更多的福利待遇。

合肥，简称“庐”或“合”，古称庐州、庐阳、合淝。合肥因东淝河与南淝河均发源于此而得名。安徽省辖地级市、省会，特大城市。

为什么很多幼师不考编制?

因为在我国义务教育阶段，主要是以公办学校为主，教师也是以正式在编的事业编制教师为主。现在很多公办学校中，也存在没有编制的代课教师，他们的工资福利待遇很低，幼师相比于正式在编的教师，可以说就是经常说的临时工而已。

此外，义务教育阶段的老师并非全有编制，个别学校自行招录的代课教师无编制。幼儿园教师并非全部没有编制，公办园里的部分教师本身是初中教师、小学教师、幼儿园编制教师。

因工作需要，原来初中编制的或小学编制的公办教师，到公办幼儿园工作，或管理，或任教。这些年，幼儿教师带编制的已经开考多年，有相应的教师资格证，相应的学历，就可以参加幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师的县级正式招考。这时，考中的幼儿教师就有编制。

扩展资料：

政协委员：幼儿教师稀而不贵，编制是症结所在

目前我国学前教育阶段面临着严重的师资紧缺。从数量上看，2017年全国幼儿园教职工与幼儿比为1∶10.97，距教育部规定的1∶7最低配备比例差距较大，一些州县城镇以下幼儿园实际比例甚至达到1∶20以下。

从结构上看，全国幼儿教师学历达标率无论城市还是农村都在90%以上，但本科以上只有20%，且城乡差别较大，许多地方农村幼儿园多为临时代课教师。

分析造成上述问题的根源，人员编制是症结所在。学前教育快速发展，但由于缺编，迫切需要补充的高素质师资进不来，国家财政转移支付政策不能兑现，职称评定不能实现，与此挂钩的工资、津贴不能落实。

即便幼儿教师如此紧缺，但“稀”并未导致“贵”。幼儿园教师要求高、责任重、工作量大、待遇低，又没有独立的职务序列，职业发展空间长期受限，新老教师都难以获得晋升机会。教师培养培训滞后也是影响学前教育师资队伍建设的一个重要因素。

幼师可以考编制吗

该类人可以考编制。

1、幼师具备考编制的条件：虽然不同地区对于幼师考编制的条件和要求会有所不同，但总的来说，幼师具备考编制的基本条件，包括学历、专业、工作经验等方面的要求。

2、幼师考编制是可行的：随着时代的发展，幼儿园教育越来越受到重视，幼师的职位需求也越来越大。同时，由于幼儿园教育的特殊性和职业的相对不稳定性，越来越多的幼师希望通过考编制来获得更好的职业发展机会和待遇。

为什么很多幼师不考编制

幼师不考编制可能有以下几个原因：

1.编制不足：

在一些地区，幼儿教育资源较为紧缺，公立幼儿园的编制也很有限，导致招聘缺口很大，即使想考编制也没有机会。

2.薪资待遇低：

相对于其他行业，幼师的薪资待遇偏低，即使考取了编制也无法得到满意的收入。

3.自由职业者：

一些幼师可能并不愿意进入单位编制，选择自由职业，开办幼儿园或者从事家庭教育等服务。

4.工作稳定性：

幼师考取编制后，虽然工作和待遇较为稳定，但同时也失去了更多自由发挥的空间，一些幼师也许更加愿意在灵活自由的环境下工作。

总之，每个人的选择都不同，幼师不考取编制不一定是不好的选择，只要他们有自己的职业规划和发展路径就好。

编制简介如下：

编制是一个汉语词汇，拼音是biān zhì。一指把细长的东西交叉组织起来，制成器物；二指根据资料做出（规程、方案、计划等）；三指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制部门制定，财政部门据此拨款。通常分为行政编制、事业编制。

编制辨析：

编制是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制管理部门确定，各级组织人事部门根据编制调配人员，财政部门据此拨款。编制通常分为行政编制、事业编制。根据《公务员法》的规定，公务员使用行政编制。

一般的事业单位工作人员大体分为在编和非在编人员（在编人员指取得机构编制管理部门的人员编制手续人员，非在编人员就是无机构编制管理部门的人员编制手续的人员。

如：本单位自行外聘的人员，就象企业聘用一样，由单位自行规定其待遇，付给其工资，与地方财政没有关系，这些工作人员通常称为临时工。）

好了，今天关于“为什么很多幼师不考编制 幼师有必要考编制吗”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“为什么很多幼师不考编制 幼师有必要考编制吗”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。