寒假阅读能力怎么提升？我把k12最好的精读提问法挖来了 乳胶粉里加k12在沙浆里起什么作用

我非常愿意为大家解答关于k12是什么意思啊的问题。这个问题集合包含了一些复杂而有趣的问题，我将尽力给出简明扼要的答案，并提供进一步的阅读材料供大家深入研究。

寒假阅读能力怎么提升？我把k12最好的精读提问法挖来了

欢迎来到千妈的阅读世界。

关于阅读，你是否有过这样的疑问：

我的孩子读了很多书，却没有体现出大量阅读的优势。表达不够清晰，文字没有深度，对事物的看法也很普通缺乏洞察力……

实际上，阅读是输入，后面提到的“清晰、深度、洞察力”等等显性优势都是输出，输入与输出之间想要形成良性循环，不光靠量，更要靠质。

泛读只能给你的孩子提供基本语感和词汇量储备，逻辑性思考力等高级认知功能必须由精读来完成。

但对于如何精读，很多父母其实是困惑的，不知道该从何入手。如果你也有类似的疑问和困惑，那么下面我要分享的 “K12精读提问法” 一定能给你帮助。

这套欧美中小学广泛使用的提问法，可以让完全没有精读经验的爸妈快速上手，使孩子阅读能力有质的提升，阅读优势真正得以体现！它的设计理念源自教育界有名的Bloom’s Taxonomy框架，这个框架把学习能力分为六层：记忆、理解、应用、分析、评估和创造。

K12精读提问法就是通过精读提问的方式，来培养孩子这六层能力。

有爸妈可能会说：看起来很复杂啊，我能学会吗？

你大可放心，k12精读提问法里的问题，都是现成的，哪怕从没接触过精读，没学过任何阅读技巧的爸妈，都能直接拿来用。并且，从我多年陪娃精读的反馈来看，这些问题确实能有效提升阅读能力，让孩子从泛泛而读走向有沉淀、有思想、有输出的价值阅读。

如果你的孩子已经到了可以介入精读的年龄（一般来说是5岁），不妨趁这个假期安排起，用K12精读提问法，迈出打造阅读牛娃的第一步！

为了帮大家更清晰地了解，我做了思维导图，方便查看。

接下来，我再用经典绘本罗力小恐龙系列《我和老爸》为例（美国著名漫画家莉兹·克里莫作品）做个详解，大家看后可以举一反三，因为这些问题几乎适用于所有绘本。

remember

提升记忆能力的问题

1、谁/什么是主要角色呢？

2、你可以讲讲故事的开始、中间、结尾都发生了什么吗？

3、故事是在什么样的环境下发生的呢？（时间、地点、周围环境）

精读开始......（插播一句：精读一定要放在通读后，孩子熟悉故事，才能回答问题）

一般来说，主角是最容易答出的。

“《我和老爸》主角是罗力和他的爸爸！”

故事发展轨迹就得动动脑筋了，第一次不见得能讲准确，有时孩子还喜欢加入自己想象，讲得离题万里。

遇到这种情况，爸妈们不要急着纠错，先耐心听孩子讲，等他讲完再复盘。

千寻第一次讲故事轨迹，也是讲着讲着就开飘：

千寻

罗力去山上摘了红果子，给爸爸吃.....

有点“串烧秀”的感觉诶......不过我没打断她，让她嗨。

等她发挥完才提醒：

咋刚才听到了小甲龙的台词呢......

千寻

哦哦哦，我记成《你看起来好像很好吃》咯......

我们在嘻嘻哈哈中复盘了整个故事过程，复盘就是对记忆的梳理。

不知道大家留意到没，这三个问题不只能锻炼孩子记忆力，对写作也很有帮助。小学记叙文的六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”都覆盖到了，如果你在学龄前精读时多使用此类问题，孩子以后写作文会轻松很多！

understand

提升理解能力的问题

1、你能用自己的话把故事给爸爸/妈妈讲一遍吗？

2、故事里主要讲的是什么呢？

这两个问题，致力于提升孩子的阅读理解力。

通过第一个问题，我们就能发现孩子哪些地方没有理解到位。

比如，《我和老爸》中有一段对话：

罗力：“老爸，我觉得你蛮帅的喔！”

罗力老爸：“我也觉得。”

罗力：“那你觉得我帅不帅？”

罗力老爸：“比我只差一点点啦。”

千寻讲这段情节时，说罗力老爸觉得罗力更帅。

显然，她没吃透“比我只差一点点”这句话。

我就回到语境中，重新给她讲一遍。以后遇到类似语句，阅读理解就不会出错啦。

再看第二个问题：“故事主要讲的是什么？”，这不就是中心思想提炼能力嘛，语文阅读题的常见考点，顺手搞定！

apply

提升应用能力的问题

1、你能试着把这个故事表演出来吗？

2、你觉得这个故事是不是有某种特定的模式？

阅读是输入，输入的最终目的是输出。如果一个人读了很多书却不会讲不会用，这个阅读一定有问题。

怎么才能让孩子把阅读积累转化为自己的东西，用出来呢？我们可以在精读时，借上面两个问题有意识地练习。

“演绘本”是典型的输出，孩子在表演过程中，用肢体动作和语言完成逻辑梳理和表达。

它的设计目的，用学术点的词描述就是：

塑造“作者视角”

这可是创作输出的关键本领，拥有作者视角的孩子，就知道怎么设计出打动人的故事。

《我和老爸》这个故事有什么特定模式呢？

你细看，是不是情节有起伏？罗力“离家出走”，偏偏就遇到下雨，如果没有下雨这个情节，老爸就不能在挂在高高的椰子树上，为罗力挡雨......

像这样起伏的情节设计，其它故事里是不是也有呢？

这就是创作者熟悉的“写作暗门”啦，好故事是有共性的，找到这扇暗门，你也能写出好故事！

analyze

提升分析能力的问题

1、故事里每个角色有什么相同和不同的地方呢？

2、这个故事有没让你想起你自己的一件什么事情，类似的故事在你身上有发生过吗？

3、如果让你选，你希望你是故事里的哪个角色? 为什么？

这三个问题，可以帮孩子提升独立思考、分析判断的能力。

问题1很适合运用双气泡图，学过思维导图的小朋友，不妨一展身手。

问题2和3，能激发孩子动脑，通过联想、类比、分析，完成对角色的思考，建立“对人性的了解”。

了解人的能力学校不教，却十分重要。

因为孩子将来不可能不跟人打交道，哪怕不直接对客户，只钻研产品，也需要和团队沟通，发挥集体力量，帮助自己更好的实现目标。而且，未来人工智能可以替代大多数工作，但有一个方面难以替代，就是直接跟人产生联系，人性化的领域。

回到《我和老爸》这个故事，当我提出问题2时，千寻就想到她五岁左右，有一次我鼓励她自己下楼去超市买东西。又担心她的安全，偷偷跟在她身后，不小心被她发现的事。

这段回忆，和故事里老爸偷偷保护罗力又不想被罗力发现的情节相似。

千寻总结了句： “爸爸妈妈既希望自己孩子独立，又害怕他们因为独立受伤。”

这次精读对人性的理解就算到位了。

evaluate

提升评估能力的问题

1、这是你读过最好的/还算好/不怎么样的一本书吗？为什么？

2、你觉得这个故事能拍成一部好**不？为什么？

和“提升分析能力的问题”相似，这两个问题也是为了激发孩子独立思考，建立自己的阅读评价体系。

create

提升创造能力的问题

1、故事还可能有什么其他的结局呢？列举越多越好。

2、你想为原有的主角重新设计一个故事吗？

3、我们仿照这个故事来重新编一个吧，但是把好人和坏人对换一下。

从我的伴读经验看，这三个问题最受小朋友欢迎，他们对自己掌控故事走向充满热情。

那就大胆发挥吧，这是培养创造力的好时机，也是“口头表达”的最佳练习！

记得当初陪孩子们精读，这些问题分分钟打开了他们的话匣子，小朋友把原文改得面目全非，掰出了好几个版本。

有老爸挂树上给罗力挡雨时不慎掉落的 搞笑 版；还有老爸在罗力过河时，不但不帮忙还扮成鳄鱼吓罗力的暗黑版......估计莉兹·克里莫看到，都会大跌眼镜

EASTWEST

“k12精读提问法”千妈就全部分享给大家了。

有多少朋友是没认真看完直接刷下来的？我看见你们了！ [可爱]

没事，收藏起来就好。不是每次精读，都要把所有问题过一遍，这样不要说你头大，孩子也头大。

我们只要按需挑选问题来讨论即可。

比如，想提升孩子语言应用输出能力，就用“提升应用能力的问题”来练习；

觉得孩子阅读理解有差距，对语境把握不够准确，就用“提升理解能力的问题”来练习！

是不是便捷又好用？

我在国外的朋友说，老师为了督促爸妈们陪孩子精读，会把这些问题做成“提问卡”发给大家，让孩子随机抽选回答问题。不得不说，老外在阅读方面还是有很多值得我们借鉴的地方，不只着眼阅读量，更善用科学的方法，挖掘阅读的深度价值。

泛泛而读对人的提升终究有限，阅读若是浮光掠影，未曾激发大脑运行，构建能力，就无法成为knowledge的一部分，只会让人陷入“信息黑洞”。唯有带着问题，让思考参与到阅读中来，把书读懂~读透~读活，读过的东西才能真正转化为养分，壮大孩子的精神世界！

不好意思啊 请问谁知道这是什么大炮 在军事网上看到的是二战德国人用的

这是世界上最大口径的火炮-多拉巨炮

1935年，为了突破法国的马奇诺防线，希特勒下令研制一种超过“巴黎大炮”的新型超级巨炮。依旧由德国著名的的克虏伯兵工厂承担这一艰巨的任务。经过7年的努力，1942年春，克虏伯兵工厂终于造出了一种800毫米口径的超级巨炮。它大得出奇，炮膛内可蹲下一名大个子士兵。为纪念该厂的创始人古斯塔夫·克虏伯，希特勒叫它“重型古斯塔夫”。而设计师穆拉为纪念自己的妻子，将巨炮命名为“多拉”[Dora(穆拉妻子的名字)]，但德国炮兵则更喜欢叫它“多拉”炮。

“多拉”除了在身管长度和射程不如“巴黎大炮”外，在许多方面都堪称世界之最：全炮约长43米、宽7米、高12米、重1350吨，几乎是“巴黎大炮”的两倍。炮弹也大得惊人，其中榴弹丸重4.81吨。另一种用于破坏混凝土掩蔽部的弹丸则重达7.1吨，内装200公斤炸药。据说它的威力足以击穿3公里以外厚度为850毫米的混凝土墙。 作为对比，依阿华级战列舰 有9 门 406 毫米主炮，每发炮弹的重量才是 1200 多公斤，就足以在地面上炸出足球场那么大的大坑，一发炮弹就足以摧毁一个炮兵连，更不要说 多拉大炮的 7.1 吨重炮弹威力了。（不过人家全舰才 2000 舰员。）

多拉”作为德军最高统帅部的王牌，由一名陆军少将担任总指挥。射击时则由一名上校具体指挥。直接操作大炮的士兵多达1400多名，加上两个担任防空任务的高炮团、警卫人员、维修保养人员，共需 4000 多人。

不过，由于个头太大，“多拉”的运输、操作、保障都极为不便，这极大地影响了它的实战能力。仅就运输而言，需要首先把各部件卸下来分别装车，运炮车与两层楼的楼房相当。整座大炮及所需的弹药需动用60节车皮。而且，由于炮身过宽，标准宽度的铁路无法运输，需要专门铺设特制的轨道。到达发射阵地后，到达阵地后,先用2台巨型起重视吊装底座,然后安装炮架、炮管和装弹机构,全部工作就需要1400-1500人整整忙活3个星期。

1942年4月，德军进攻克里米亚受挫，德军高层遂决定把“多拉”派上战场。前苏联黑海舰队司令部在塞尔斯托波尔城安营扎寨，抗击着德军的多次进攻，苏军凭借坚固工事，使德军多次进攻失败。德国炮兵调来上千门各种炮，要进行报复，其中就有多拉大炮。从6 月7 日起，多拉大炮就向塞城的主要7 个目标进行轰击，共发射48 发炮弹，使塞城成了一片废墟。其中有一发击毁了埋在岩石下数米深的一个巨型弹药库。后来，“多拉”又连续参加了进攻斯大林格勒及莫洛托夫城的作战，但也没有建立什么特殊功勋。 1944 年波兰地下武装起义，德国秘密警察头子下令镇压，又使用多拉大炮。在离华沙30 公里地方，发射30 发炮弹，使成千上万人民死亡。从此，多拉炮就销声匿迹了。多拉炮从初次登场到最后镇压华沙起义，有据可查总共发射104发炮弹。尽管“大多拉”也取得了一些战果，但与人们对它的期望相差很远，与制造它的成本更是不成比例这种大炮尽管相当厉害，但它非常笨重，运输、架设都很费时费力。而且它的寿命也很短，每个炮管只能发射几十发，就得吊换新炮管，不然就会爆炸。造价也很昂贵。。二战结束时，“大多拉”炮成为苏联红军的战利品，以后又被运到盟军占领区，成为盟军研究巨炮的样品。最后，这座空前绝后的超级巨炮被盟军拆解，结束了它短暂而奇特的—生。尽管德国制造了这种世界上最大的炮，但终究不能挽回希特勒的失败。只不过在“兵器史册”中，多了一个传奇故事而已。

(附注一笔，希特勒这个疯子，曾经设想过在 70000 多吨的俾斯麦号战列舰后续舰上，安装多拉大炮。如果能行，绝对是世界上最大的舰载主炮了。英国的 18 英寸主炮和日本的大和号都要玩去。一发炮弹顶他们5个。

但这怎么可能呢。一两门巨大的多拉大炮就要 3000 吨的分量，而且射速极慢。----且不论这个射击不中而对方趁机逼近，一时半会儿毫无还手之力的可怕境地，最可怕的是，70000 吨的载舰，在主炮射击的时候，也有被后坐力冲击倾覆的危险。。。。。所以我只能说希特勒是个疯子。不过，多拉大炮是设想中的最大舰载主炮，呵呵。)

“大多拉”炮(Dora Gun)性能诸元:

口径：800mm

入役：1942年

全炮长：约43m

炮弹重：7100kg

炮高：12m

系统全重：1350吨

最大仰角：53度

有效射程：40km

制造厂商:克虏伯

乳胶粉里加k12在沙浆里起什么作用

k12是引气剂啊，目的是让砂浆里有很多小气泡，减少抹灰阻力，提高施工性。这些性能的改善不是乳胶粉要做的啊，何必再这上面动脑筋。

但是加了k12的乳胶粉，直接溶于水搅拌，会有很多泡泡啊，一眼就看出来了。再说家引气剂会使得砂浆强度下降。应该没有人在乳胶粉里加k12。

很多厂家在乳胶粉里加东西是实际情况，但是也是有技术支撑的，不是随便加的哦。

国际学校k班是什么意思啊

国际学校k班就是K班就是国际学校的学前班。

在孩子5周岁时，离开幼儿园的大班，直接进入国际学校的学前班也叫作K班，这样在小学入学的时候孩子就有机会被所在的国际学校优先录取的权利。所以这里也建议大家如果是低年级读国际学校，可以选择开设K12全年级段的国际学校。

国际学校k班面试要点：

1、面试关键是孩子，但家长外语要好：根据我们家有国际娃群里家长实际申请案例，感觉世青申请主要看孩子的表现，孩子是否优秀是获得录取的关键，而不在于家长。

2、在第二轮面试时，家长要准备一定的外语和校方交流，否则场面会很尴尬，对孩子录取会有影响，但不是绝对。

3、早报名、由于学校报名人数较多，学校倾向在先报名的家长中优先录取，所以如果想去世青，请家长及早与学校联系报名。

4、注意分离焦虑，这点是幼儿园录取很关注的因素，幼儿园是小朋友第一次走出家门，能否顺畅的融入学校，和家长分离后是不是哭闹很关键。

好了，今天关于“k12是什么意思啊”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“k12是什么意思啊”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。