历史专业有哪些（文科历史类有哪些专业）

历史专业有哪些

历史专业有哪些：历史学、世界史、考古学、文物保护技术、历史文献学、历史地理学文物与博物馆学等

历史学是一门普通高等学校本科专业，属历史学类专业，基本修业年限为四年，授予历史学学士学位。

该专业主要培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。

历史学类专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的理论基础、广博的历史知识、深厚的人文素养、敏锐的问题意识与思辨能力，掌握历史信息搜集、考证与分析的基本方法，能在历史过程和现实处境中考察特定的历史现象，

记录、搜集和处理相关信息，形成合理的见解，以开放和包容的眼光理解人类社会生活及其价值观念的复杂性和多样性，能在高等和中等学校及相关科研部门从事历史学教育与研究，适应国家社会经济文化发展的需要。

历史学类本科专业学制一般为4年。各高校可根据实际情况实行弹性学制，但最短不得少于3年，允许学生因创新创业而调整学业进程、保留学籍休学。

历史学类都有哪些专业 哪个专业好

历史学类专业介绍

一、历史学

主干学科：历史学

主要课程：中国通史、世界通史、史学导论、中国史学史、西方史学史、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史(从先秦到当代)、专题史(经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等)、世界各主要国家和地区史(美、英、法、日、德、俄等国、拉美、非洲、中亚、南亚、东南亚等地区)、中外关系史。

主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和社会公益活动等，一般安排10周左右。

学年：4年

授予学位：历史学学士

培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。

毕业生能力：1.掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;

2.掌握历史学的基本研究方法与分析方法;

3.具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力;

4.熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、训诂学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识;

5.了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态;

6.掌握文献检索，资料查询的基本方法。

二、考古学

主干学科：历史学

主要课程：中国通史、世界上古史、中国考古学、考古学导论、旧石器时代考古、新石器时代考古、夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古、宋元考古、博物馆学概论、文物学理论、考古绘图、田野考古学概论等。

主要实践性教学环节：教学实习安排3～5个月。

学年：4年

授予学位：历史学学士

培养目标：本专业培养具备考古学基础知识与基本技能，有进一步培养潜能的高层次专门人才和能在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习考古学的基本理论、方法与技能，了解考古学的多学科交叉发展趋势和世界考古学发展概况，熟悉中国考古学的发展历史、研究现状;在中国历史、世界历史、博物馆学、文物学理论、文化人类学、民族学、古代汉语、史料学、地理学、第四纪环境学、古人类学等方面受到基本训练。

毕业生能力：1.掌握马克思主义的基本原理和考古学的基本理论、知识、方法与技能;

2.能够从事田野考古发掘、整理及编写考古报告;

3.掌握博物馆管理技能;

4.掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段;

5.了解国内外考古学界最重要的理论前沿和发展动向;

6.具有从事考古学及历史学研究的初步能力。

三、文物保护技术

培养目标:培养能正确掌握文物保护所必需的文史及数理化等学科基础知识，掌握一般文物学、博

物馆学、考古学的基本知识;正确掌握文物保护技术的基本理论、一般程序、方法步骤，正确进行实际操作，具备一般文物保护技术的科研能力。能从事文物保护科

学研究和实际工作，以及专业管理方面的文、理、工相互交叉的高级综合性专门人才。

主要课程：文物保护导论、无机质文物保护、有机质文物保护、土遗址保护概论、文物保护材料学、文物材质分析、文物保护与修复实验、古建筑保护、壁画保护、馆藏文物与环境、田野考古技术、低温技术与应用、计算机原理及应用、管理信息系统、网络应用基础、普通物理学、工程力学、高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、中国古代史、中国考古学通论、文物学概论、博物馆学概论等。

就业方向：可从事文化、文物、博物、环保、建设、公安、海关、旅游及科研、高校等部门，从事教育、科研、设计、开发、管理等工作。

文科历史类有哪些专业

文科历史类的专业有：哲学类、经济学类、教育学类、历史学类、法学类、文学类、管理类等。

随着学科交叉融合的趋势，历史类专业也倾向于与其他学科进行跨学科整合。历史与社会学、人类学、考古学等学科的交叉融合，可以拓展历史研究的视野，并加深对历史事件和现象的理解。跨学科整合也使得历史类专业在就业市场上更具竞争力。

随着科技的快速发展，数字化研究在历史学中的重要性日益凸显。数字化档案馆、数据库和数字化工具等技术的应用，使得历史研究变得更加精确和高效。历史类专业的学生需要掌握数字技术和数据分析等技能，以便进行更深入的研究和展示。

在全球化时代，历史类专业的学生需要具备全球视野。对比性研究和跨文化的视角成为越来越重要的研究方法。历史类专业的课程和研究课题也需要关注全球历史和国际关系的发展，从多元的视角审视历史事件和现象。

随着公众对历史教育和文化遗产的兴趣不断增加，历史类专业也承担起了推动公众历史教育和科普教育的重要责任。历史类专业的教师和研究者需要与公众进行更紧密的互动，通过展览、讲座、媒体等渠道向公众传达历史知识和文化意识。

在过去，历史类专业的学生往往以为只能从事教学或研究工作。然而，如今历史类专业的学生拥有更多的职业出路，包括博物馆、文化遗产管理、非营利组织、政府与公共事务等领域。这种多样化的就业趋势使得历史类专业在就业市场上更具吸引力。

文科历史类专业的发展趋势

文科历史类专业的发展趋势包括跨学科整合、数字化研究、全球视野、公众历史和科普教育以及多样化的职业出路。学生在选择历史类专业时，需要关注这些趋势，并且具备适应未来发展的知识和技能。更重要的是，历史类专业的学生应该保持对历史研究的热情和兴趣，不断深化对历史的理解和思考。

高考历史类有哪些专业

高考历史类专业有考古学、民族学、地理学科、历史学、世界历史、汉语言文学、文物保护技术等等。

历史类六种题型

1、叙述型

从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型

把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型

说明型是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。

这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型

比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件（现象、人物）放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。

这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5、评述型

评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的要求一般是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。

把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。

题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

6、开放型

开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。

试题中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈?”、“你的认识（体会）是?”“你的认识”等。

历史学属于什么专业大类 包括哪几类

历史学专业属于历史学类，也就是通常说的文科，有着自己的学位：历史学学位。历史学包括世界史专业、考古学专业、文物与博物馆学专业、文化遗产专业。

历史学属于历史学学科类别

1、按照国家2011年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等一级学科。

2、研究生阶段分为八个二级学科：史学理论与史学史、历史地理学、考古学与博物馆学、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史。

3、历史学专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。

世界史专业

本专业培养具有世界史专业特长和熟练掌握相关外语技能、具备比较系统的外国 历史知识，能在国家机关、新闻出版、文教事业及各类企事业单位或领域从事外国历史研究、教学 和实际工作的历史学科复合型人才。

考古学专业

考古学专业属于考古学，是历史科学的重要组成部分，属于人文学科。

本专业培养具有考古学基本理论和基础知识，能在国家机关、考古、文物、博物馆 等文教企事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的考古学复合型人才。

文物与博物馆学专业

文物与博物馆学专业培养从事文物与博物馆管理、研究工作的复合型人才。

历史专硕有哪些专业

历史专硕专业有如下：

1、史学理论与史学史

该专业研究生去向主要为政府、企业、教学、科研等部门中负责策划、咨询、管理和教学、研究等方面工作。近年来，毕业生主要就业于各地的大专院校、科研机构、出版社等。

2、考古学及博物馆学

随着国家综合国力的增强，国家文物、考古、博物馆系统对高层次人才的需求也在不断增加，在目前全国范围内就业形势严峻的情况下，依然保持良好的就业势态。只是前些年的毕业生大都留在北京等中心城市，许多省市文博系统长期得不到相关的毕业生。毕业生一次就业率达90%以上，主要集中在大城市，而中小城市或地区毕业生的需求始终供不应求。

3、历史地理学

历史地理学是一个国际领先、国内一流的专业，具有跨文、理两大学科的特点，中国历史地理研究由中国学者引领世界潮流，长期以来国外学者们难以企及。它是一门理论性强、宏观用途广泛的实证性学科，五十多年以来为国家建设贡献巨大，所以具有广阔的发展前景。近几年该专业就业情况都比较理想，毕业生去向以从事文职为主的企事业单位。

4、历史文献学、中国古代史、中国近现代史

这三个专业的毕业生的择业面看似狭窄，但凭借该专业的人文底蕴和历史厚重感，完全可以在媒体的文案策划、企业的企划部门、图书出版界、旅游等岗位或领域闯出一番天地，而不一定限制在研究或教学领域。

主要的就业去向

大专院校、中小学校历史与社会学教师历史教师；大专院校党校电大；中国近现代史纲要、毛泽东思想概论教师、历史系教师；博物馆：从事历史研究，博物馆管理其他；旅游：导游主要是历史文化旅游；档案管或单位公司档案工作；图书馆：从事图书相关工作。

编辑：文字编辑；政府部门：教育局，政策研究，党史研究室，其他人文岗位 包括革命纪念馆，历史文化遗址管理保护等文化有关工作，以及地方志工作，宗教民族相关工作；各报纸新闻单位；进社会科学院系统从事专职的历史研究。

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